مبانی نظری و پیشینه تحقیق عزت نفس، دانش‌آموزان استثنايي نابينا، ناشنوا و اختلالات يادگيري

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق عزت نفس، دانش‌آموزان استثنايي نابينا، ناشنوا و اختلالات يادگيري

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 55

عزت نفس عبارت است از احساس ارزشمند بودن ، اين حس از مجموع افكار ، احساس ها ، عواطف و تجربياتمان در طول زندگي ناشي مي شود: مي انديشيم كه فردي باهوش يا كودن هستيم؛ احساس مي كنيم كه شخصي منفور يا دوست داشتني هستيم؛ خود را دوست داريم يا نداريم. مجموعه هزاران برداشت ، ارزيابي و تجربه‌اي كه از خويش داريم باعث مي شود كه نسبت به خود احساس خوشايند ارزشمند بودن و يا برعكس احساس ناخوشايند بي‌كفايتي داشته باشيم.

پس عزت نفس از جمله سازه هاي مهم روان شناختي است كه در چند دهه اخير مورد توجه بسياري از روان‌شناسان قرار گرفته است. عزت نفس هر فرد براساس تركيبي از اطلاعات عيني در مورد خويش و ارزش هاي ذهني كه براي آن اطلاعات قائل است ، بنا نهاده مي شود. به طور كلي ارزيابي هايي كه فرد از خود دارد ، عزت نفس او را شكل مي دهد (ياسايي ، 1370).

ارزيابي هاي مثبت و منفي اثرهاي متفاوتي روي عزت نفس افراد مي گذارند ، افراد داراي عزت نفس پايين از ارزش خود كمتر مطمئن هستند و توسط ارزيابي هاي اجتماعي بيشتر تحت تأثير قرار مي گيرند و به اين ارزيابي ها بيشتر توجه مي كنند.

مي توان نحوه شكل‌گيري عزت نفس را از طريق تفكر در مورد خود ادراك شده[1] و خود ايده‌آل[2] مورد آزمايش قرار داد. اگر تفاوت و فاصله خود ادراك شده و خود ايده‌آل زياد باشد به عزت نفس پايين مي انجامد ، در صورتي كه تفاوت و فاصله كم بين اين دو معمولا به عزت نفس بالا منجر مي شود. پپ[3] وجود شكاف و فاصله بين اين دو عامل را به وجودآورنده مشكلات مربوط به عزت نفس مي داند (بيابانگرد ، 1373).

همه افراد ، صرف‌نظر از سن ، جنسيت ، زمينه فرهنگي ، جهت و نوع كاري كه در زندگي دارند نيازمند عزت نفس هستند. عزت نفس واقعاً بر همه سطوح زندگي اثر مي گذارد. در حقيقت بررسي هاي گوناگون روان‌شناسان حاكي از آن است كه چنانچه نياز به عزت نفس ارضا نشود نيازهاي گسترده‌تر نظير نياز به آفريدن پيشرفت و يا درك استعداد بالقوه ، محدود مي ماند. هنگامي كه كسي كارمان را تحسين مي كند يا وقتي كه مي دانيم طرحي را به بهترين نحو به پايان رسانده‌ايم چه احساس خوشي به ما دست مي دهد افرادي كه احساس خوبي نسبت به خود دارند. معمولاً احساس خوبي نيز به زندگي دارند. آن‌ها مي توانند با اطمينان بامشكلات و مسئوليت هاي زندگي مواجه شوند و از عهده آن‌ها برآيند.

[1]. Self periciceved

[2]. Self Ideal

[3]. Pope

فهرست مطالب

عزت نفس چيست و چرا مهم است؟

ماهيت عزت نفس

علل پيدايش عزت نفس

بيان نظريه هاي پيرامون عزت نفس

نظريه جرج ميد[1] در مورد عزت نفس

نظريه موريس روزنبرگ در مورد زمينه هاي اجتماعي عزت نفس

نظريه ويليام جيمز در مورد عزت نفس

ابعاد عزت نفس

عزت نفس اجتماعي

عزت نفس تحصيلي

عزت نفس خانوادگي

عزت نفس جسماني

رابطه منبع كنترل و عزت نفس

عوامل مؤثر در تحول عزت نفس كودك

چرا عزت نفس در كودكان اهميت دارد؟

تأثير گروه همسالان بر عزت نفس كودكان و نوجوانان

عوامل مؤثر در عزت نفس بزرگسالان

عوامل تهديدكننده عزت‌نفس

ارتباطات

ارتباطات معني‌دار

نابينايي

ناشنوايي و كم‌شنوايي

علل نقايص شنوايي

رشد شناختي

پيشرفت تحصيلي

سازگاري اجتماعي وشخصي

آزمونهاي شنوايي سنجي

اختلال در يادگيري در دانش‌آموزان

تعريف يادگيري

نظريه‌هاي يادگيري

تعريف اختلالات يادگيري

نظريه‌هاي اختلالات يادگيري

دوران بزرگسالي و مسائل مربوط به زندگي

تحقيقات انجام شده در شيوه هاي ارتباطي

پيشينه تحقيقاتي

منابع