دانلود کارآفرینی طرح خود اتکایی در مدارس شبانه روزی (پرورش قارچ) 66 ص

فرمت فایل : ورد  

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 65 صفحه

سازمان آموزش وپرورش استان خراسان رضوی مدیریت آموزش وپرورش ناحیه 7 مشهد موضوع : تهیه و تنظیم : طاهره شهریاری شماره پرسنلی: 30172136 مدرسه راهنمایی : بی بی سلطنت قفلی زمستان 1385 فهرست مطالب عنوان صفحه پیشگفتار فصل اول :طرح تحقیق موضوع تحقیق الف معرفی مدارس شبانه روزی د خود اتكایی مدارس راهنمایی تحصیلی شبانه روزی ه فصل دوم:تاریخچه قارچ قارچ یك غذای ارزشمند 1 تاریخ 5 فصل سوم:کشت وپرورش قارچ صدفی 12 پرورش قارچ صدفی 13 فضای مورد نیاز 13 محیط ونحوه کشت قارچ صدفی 14 بذر زنی 14 کنترل –دماونور قارچ صدفی 15 آبیاری-میزان تولید 15 کشت در قفسه یا تاقچه 18 کشت در بطری 18 کشت روی کنده درخت 19 عوامل مهم در کشت قارچ 19 اسپان 21 انواع محیط کشت 21 انواع بستر کشت 23 شراط محیطی مختلف برای انواع قارچ 25 شرایط رشد مطلوب برای انواع قارچ 27 کیت قارچ 31 روش نگهداری از قارچ صدفی 32 مشکلات احتمالی در پرورش قارچ 33 فصل چهارم:ارزش اقتصادی تولید قارچ 37 اهداف طرح وسیستم مدیریت در قارچ طلایی 38 کشت-فضاومحیط کاشت قارچ 40 بذر زنی 42 کنترل ودما 43 هزینه های تولیدی قارچ صدفی 44 کشت قارچ دکمه ای 47 فازهای کمپوست سازی 47 پنجه دوانی-برداشت-نظافت سالن 48 براورد هزینه های تولید قارچ دکمه ای 49 پیش بینی میزان تولید 52 فصل پنجم:پرورش قارچ در منزل 54 فصل کاشت 55 اطاق پرورش کاشت 55 نحوه اسکلت بندی 58 چكیده ی تحقیق 67 منابع ومآخذ 70 پیشگفتار موضوع تحصیل فرزندان امروز یكی از دغدغه های مهم خانواده های كشورمان را تشكیل می دهد.
این دغدغه بیشتر به دلیل وابستگی آینده ی فرزندان به میزان توفیق آنها در تحصیل و طی مراحل دوره ی موتوسطه و ورود به دانشگاه به وجود می آید.
اگر چه این دل نگرانی ها برای اعتلا و ارتقای تحصیلی فرزندان و در كل نظام آموزش وپرورش نقطه ای امید بخش و خوشایند است .
در چهره ای دیگر نوعی اضطراب و تشویق برای خانواده ها و دانش آموزان فراهم می نماید كه چنانچه فردی نتواند مراحل تحصیل را به شكلی موفق و با نمراتی عالی طی نماید و راهیابی او به دانشگاه دچار اشكال گردد دیگر نمی تواند فردی موفق و شهروندی مؤثر به لحاظ اجتماعی به شمار آید.
به نظر می رسد نظام تربیتی ما باید به گونه ای برنامه ریزی نماید كه از سویی پیشرفت تحصیلی و كارآیی اموزشی را بالا ببرد و راه های مؤثر بر پیشرفت تحصیلی را برای اعتلای آموزشی در پیش گیرد واز دیگر سو نظام اجتماعی ما داشتن مدارك تحصیلی دانشگاهی را تنها ملاك شاخص برای توفیقات اجتماعی و شغل یابی مطمح نظر قرار ندهد بلكه شایستگیهای فردی ابتكارات انسانی و تلاشهای سازنده ی افراد را هم به عنوان ملاك های اعتباری برای شاخص های اجتماعی معیار های شغل یابی وتامین نیازمندی های شغلی مورد توجه قرار دهد.
اگر به متقاضیان ورود به دانشگاه ها بنگریم می بینیم كه خیل عظیمی از مشتاقان آرزومند ومتقاضی راهیابی به دانشگاه هستند اما ظرفیت پذیرش دانشگاهها علی رغم توسعه ی فراوان آن در سالهای اخیر تنها قادر است بخش محدودی از این متقاضیان را جذب نماید.
لذا بسیاری از افرادی كه به دانشگاه راه نیافته اند با احساس خاص از عدم توفیق و نوعی شكست تصوری نامطلو