گزارش تخصصی معلم چندپایه : چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

گزارش تخصصی معلم چندپایه :

چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

گرد آوردنده:

کد پرسنلی:

 .

 مدرسه ...........

سال تحصیلی 96-95

فهرست مطالب

چکیده 3

واژگان کلیدی : 3

مقدمه (بیان طرح و بیان مساله ) 4

ارزیابی از وضعیت موجود. 4

اهداف گزارش تخصصی : 4

هدف اصلی : 4

اهداف جزئی : 5

مقایسه با شاخص : 5

جمع آوری اطلاعات ابزارهای اطلاعاتی: 5

بیشینه تحقیق.. 5

یافته های علمی: 9

تجزیه و تحلیل: 13

ارائه راه حل های موقت: 13

1: شيوه اداره كلاس به صورت (تدريس ماده درسي واحد به صورت همزمان به تمام پايه ها) 13

2: روش (تدريس مواد درسي مختلف با اهداف مشترك به چند پايه در يك زمان) 15

3-تبدیل کلاسهای چند پایه به پایه های کمتر: 18

4-تفاوت زمان استراحت: 19

5- استفاده از وجود شاگرد معلم: 20

ارزیابی بعد از اجرای طرح ( نقاط مثبت اجرای طرح ) 21

نقاط ضعف اجرای طرح. 22

پیشنهادات و نتیجه گیری از اجرای این طرح. 22

منابع ومأخذ. 23

يکي از شرايط ويژه که در آن معلمان به مقتضاي شرايط مي بايست کار ياددهي – يادگيري  را به پيش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهاي چند پايه است . در اين مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و اين مدارس در نقاط دور افتاده تشکيل مي شوند . تنوع پايه هاي تحصيلي ، کوچک بودن محيط کلاس ، نبود مواد آموزشي و تجهيزات آموزشي و پرورشي از جمله مشکلات و شرايطي است که در اين گونه محيط هاي آموزشي حکم فرماست و با وجود اين شرايط انتظار مي رود که پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و عملکرد آموزشي معلم و فرايند يادگيري در اين مدارس همانند ساير مدارس به پيش برود .

پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی