کتاب
پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (تحلیل محتوا)
پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (تحلیل محتوا) نوشته کورش فتحی واجارگاه در قالب pptx و در حجم 31 اسلاید: بخشی از متن: تعریف و جایگاه تحليل محتوا همانطور که از نام آن پیداست، در صدد روشن کردن محتوای واقعی یک پیام کلامی یا غیر کلامی
31
تعداد صفحات
فرمت
145
کیلوبایت
حجم فایل
40,000 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (تحلیل محتوا) با تعداد 31 صفحه در دسته بندی کتاب با حجم 145
کیلوبایت و قیمت 40000 تومان و فرمت فایل با توضیحات مختصر پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (تحلیل محتوا) نوشته کورش فتحی واجارگاه در قالب pptx و در حجم 31 اسلاید: بخشی از متن: تعریف و جایگاه تحليل محتوا همانطور که از نام آن پیداست، در صدد روشن کردن محتوای واقعی یک پیام کلامی یا غیر کلامی ...و عنوان انگلیسی PowerPoint, Chapter 13 of the book Principles and Basic Concepts of Curriculum Planning (Content Analysis) را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
توضیحات فایل:
پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی (تحلیل محتوا) نوشته کورش فتحی واجارگاه در قالب pptx و در حجم 31 اسلاید:
بخشی از متن: تعریف و جایگاه
تحليل محتوا همانطور که از نام آن پیداست، در صدد روشن کردن محتوای واقعی یک پیام کلامی یا غیر کلامی و نیز تا حدی عوامل تعیین کننده و آثار این پیام است. تحلیل محتوا یک ابزار تحقیق است که بر روی محتوای واقعی و خصوصیات درونی رسانه ها متمرکز میشود آن همچنین برای تعیین تکرار برخی از کلمات یا مفاهیم درون متن یا مجموعه ای از متون به کار می رود. محققان در این روش به تعیین کمیت پرداخته و تکرار و وجود و معنا و مقصود و ارتباط کلمات و مفاهیم را تجزیه و تحلیل می کنند، سپس درباره پیامهای درون متن نویسندگان، شنوندگان و حتی فرهنگ آنها دست به استنباط میزنند. متون میتوانند به عنوان کتابها، تألیفات مصاحبه ها مباحث عناوین روزنامه ها و مقاله ها اسناد تاریخی، سخنرانیها مکالمات، آگهیها تتاثر و مکالمات غیر رسمی تعریف شوند. همچنین متون در یک مطالعه انفرادی ممکن است انواع مختلفی از رویدادها را بیان کنند
ویژگیهای تحلیل محتوا
۱ _عینیت: تحلیل باید از قواعد و روشنی پیروی کند به طوری که محققان مختلف بتوانند آن را درباره محتوا یکسان به کار برند و نتایج یکسانی به دست آورند. ۲- نظام مند بودن: کل محتوا باید برحسب هدف تحقیق تحلیل شود. محقق نباید آن دسته عناصر محتوا را که فرضیات او را نقض میکنند کنار بگذارد. ۳- کمی بودن: این شرط تحلیل محتوا را از یک مطالعه معمولی متمایز می سازد. در اینجا منظور شمارش عناصر معنادار و مقایسه میزان پیدایش آنها است. ۴- عمومیت: به ارتباط نظری یافته ها با هم توجه دارد. اطلاعات توصیفی صرف درباره تحلیل محتوا بدون ارتباط با دیگر ویژگیهای اسناد یا خصوصیات فرستنده و گیرنده پیام ارزش چندانی ندارد
جهت دریافت فصل های دیگر این کتاب کلیک کنید
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روان‌شناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه
