58 نکته طلایی وکاربردی از کتاب مدارس بدون شکست ویلیام گلاسر ویژه مدیران مدارس

مدارس بدون شکست              اثر    « ویلیام گلاسر»               تاریخ مطالعه  14| 11| 87

1-    امروزه بسیاری از دانش آموزان در تحصیل شکست می خورند

2-    خود آموزش وپرورش و تمرکزی که دارد فی نفسه یکی از عوامل اصلی شکست محصلان می باشد

3-    اگر ما طالب بهبود زندگی و پیشرفت نظام آموزشی باشیم باید نقایص وکمبودهای نظام آموزشی را بیان کنیم

4-    مانع اصلی در رسیدن در اهداف آموزش وپرورش فلسفه فعلی ما ست , فلسفه ای مبنی بر عدم رابطه

عاطفی, عدم ارتباط بین مطالب وتاکید محدود بر تفکر

5- به گفته ویلیام گلاسر : در کنار از هم گستن خانواده وروابط ضعیف با والدین بیشتر از هرشکست در مدرسه , سهم بسیار مهمی درشکست کودکان در زندگی دارد

6- اگر تعداد کودکان شکست خورده که بعدها بزرگسالان جامعه خواهند شد, کمبود تاثیر کمی بر جامعه می گذاشت, اما تعداد آنها کم نیست

7- اگر شاگردان بتوانند در مدرسه احساس مسولیت کافی برای تلاش وکوشش بکنند وموانع موجود از پیش ساخته در راه موفقیت از همه مدارس برچیده شود, بر بسیاری از شرایط منفی آسیب رسانده می توانند غلبه کرد

8- شخص نمی تواند به موفقیت دست پیدا یابد, مگر اینکه ابتدا به طریقی موفقبت را در یکی از بخشهای مهم زندگی تجربه کند

9- اگر یک کودک, صرف نظراز سابقه زندگی اش, بتواند در مدرسه موفق شود برای موفقیت در زندگی نیز شانس فوق العاده ای دارد

10- این وظیفه هر کودک است که برای رسیدن در موفقیت در دنیا وغلبه بر توانایی های که او را احاطه کرده, تلاش کند .به همین نسبت جامعه نیز مسئولیت دارد نوعی سیستم تحصیلی را فراهم کند که درآن نیل به موفقیت نه تنها ممکن بلکه عملی باشد

11- قسمت اعظم آموزش وپرورش فعلی ما روی شکست تکیه می کند. و تعدادی از دانش آموزان شکست می خورند

12- تا زمانی که مدارسی را به وجود نیاورده باشیم که کودکان بتوانند از طریق استفاده منطقی وعقلانی از توانایی هایشان به موفقیت دست یابند, برای حل مشکلات عمده کشور کار مهمی انجام نداده ایم, لذا شاهد افزایش نا بسامان یهای اجتماعی خواهیم بود

13-هیچ کس به اندازه افرادی که در مدارس کار می کنند از مشکلات کودکان شکست خورده آگاه نیست

14- بسیاری از این افراد پس ازقبول شکست خود, درحالت انفعال  و کنا ره گیری به سر می برند, یا گاهی اوقات چنانچه اخیرا بیشتر مشاهده می کنیم علیه سیستمی که به نظرشان شانس موفقیت به آنها نداده طغیان می کنند

15- شکست دارای انواع گوناگون نیست , تنها دونوع شکست وجود دارد وحتی این دو نوع نیزیعنی شکست در(مبادله محبت ) وشکست در(کسب احساس ارزشمندی ) به قدری وابسته ومربوط به یکدیگرندکه جدا جدا کردن آنها هم دشوار و احتمالا غیر طبیعی خواهد بود

16- شکست مورد بحث ما اصول وقواعدی دارد که شامل همه سنین می شود

17- در نظریه واقعیت درمانی ، نیاز های اساسی عبارت اند از : ، نیاز به مبادله عشق و محبت و نیاز به احساس ارزشمندی

18- بچه در مدرسه شدیدا به محبت و عاطفه نیازمند هستند. نه تنها از جانب معلمان بلکه در بین خودشان نیز اینگونه اند

19- فرد بزرگسالی که در زمان کودکی خود نتوانسته راه و رسم مبادله محبت را بیاموزد ، در همه دوران زندگی خود نیز شاگرد ضعیفی در مکتب محبت خواهد بود

20- ارتباط مستقیم مدارس با دومین نیاز اساسی یعنی نیاز به احساس ارزشمندی بسیار بیشتر است . برای کسب این احساس معلومات و قدرت تفکر لازم است

21- اگر کودکی به مدرسه رفته در تحصیل معلومات, فراگیری شیوه تفکر وحل مشکلات شکست بخورد بعید است که خانواده و اطرافیان او بتوانند شکست او را جبران کنند .

22- اگر فردی دوست داشتن ومحبت کردن را نیاموخته, بلکه همیشه آن را دریافت کرده باشد اغلب با شکست مواجه شده ومصداق بارزی از یک کودک بد عادت, لوس ونازپرورده خواهد بود واز اینکه مردم دنیا چون والدین نادانش با او رفتار نمی کنند حیران می شود