عمومی و متفرقه
خرید ارزان ادبیات نظری تحقیق خطرجویی
خلاصه ای از کار:
مقدمه:
خطرجویی در ادبیات رشد به عنوان انجام رفتارهایی که با احتمال نتایج نامطلوب همراه است تعریف می شود(بیث-ماروم و فسچهف، 1997). بسیاری معتقدند که توانایی در شناسایی موقعیت های بالقوه خطرناک، و توانایی دوری گزیدن
36
تعداد صفحات
.doc
فرمت
58 کیلوبایت
حجم فایل
52,000 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان خرید ارزان ادبیات نظری تحقیق خطرجویی با تعداد 36 صفحه در دسته بندی عمومی و متفرقه با حجم 58 کیلوبایت و قیمت 52000 تومان و فرمت فایل .doc با توضیحات مختصر خلاصه ای از کار:
مقدمه:
خطرجویی در ادبیات رشد به عنوان انجام رفتارهایی که با احتمال نتایج نامطلوب همراه است تعریف می شود(بیث-ماروم و فسچهف، 1997). بسیاری معتقدند که توانایی در شناسایی موقعیت های بالقوه خطرناک، و توانایی دوری گزیدن ...و عنوان انگلیسی Buy cheap theoretical literature on risk-taking research را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
توضیحات فایل:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه
قسمتی از متن Word (..docx) :
خلاصه ای از کار: مقدمه: خطرجویی در ادبیات رشد به عنوان انجام رفتارهایی که با احتمال نتایج نامطلوب همراه است تعریف می شود(بیث-ماروم و فسچهف، 1997). بسیاری معتقدند که توانایی در شناسایی موقعیت های بالقوه خطرناک، و توانایی دوری گزیدن از خطرات شدید، جزء مهمترین مهارت هایی است که فرد قادر به داشتنآنهاست چرا که هر کس در طول زندگی خود ممکن است با موقعیت هایی مواجه شود که می تواند برای او مخاطره آمیز باشد، مخصوصاً در دوره کودکی و نوجوانی که روبرو شدن با خطرات از اهمیت بیشتری برخوردار است(گارون و مور، 2004). این مسئله هم چنین از چشم اندازهای مختلف غیرتجربی نیز (مانند، سیاست گذاران فدرال) تایید شده که خطرجویی کودکان و نوجوانان، احتمال پیامدهای بزرگ را افزایش می دهد. همچنینپژوهش های خطرجویی کودکان و نوجوانان در مبحث حقوق نوجوانان، حفظ سلامتی و مجرمیت کیفری کاربرد دارد(کافمن و استینبرگ، 2000). ............. ادراک خطر در نوجوانان برخی از پژوهشگران چنین بحث کردند که کودکان و نوجوانان موقعیت های خطرجویی را پایین تر از حد معقول ارزیابی می کنند. یکی از نظراتی که با این جریان کلی همسو و بر مبنای کارهای نظری کلاسیک استوار است، این است که نوجوانان از لحاظ شناختی خود- محور هستند و بنابراین نسبت به آسیب پذیری شخصی در برابر پیامدهای ناگوار خطر، سوءتفاهم دارند (وارتانیان، 2000). تحقیقات جاری در پشتیبانی از این نظریه به طور اندکی محدود است. بارون، گراناتو، اسپرانسا و تئوبال (1993) دریافتند، بچه های 7 تا 15 ساله ای که از آنها خواسته شده بود درباره یک مسئله پیچیده قضاوت کنند، تمایلی به استفاده از اطلاعات قبلی درباره احتمالات و بسامد پیامدها در فرایند تصمیم گیری جاری خود نداشتند. ............ رشد هیجانی و خطرجویی پژوهشگران اخیراً توجه به نقش بالقوه هیجانات در رفتارهای خطرجویی و فرایند تصمیم گیری را آغاز کرده اند، به طور کاملاً آشکار ارتباط بین هیجانات و تصمیم گیری، دوسویه است و پیامد مثبت یا منفی یک تصمیم می تواند عمیقاً احساسات تصمیم گیرنده را تحت تاثیر قرار دهد (شوارز، 2000). برخی حتی اعتقاد بر این دارند که نظریه های شناختی تصمیم گیری، اشتباهاً بیش از حد بر احتمالات کلیشه ای تاکید کرده اند وغافل از آنند که هیجانات در فرایند تصمیم گیری نقش دارند (داهل، 2003). ............... تصمیم گیری هیجانی شاید برجسته ترین پژوهشگران تصمیم گیری هیجانی، دامازیو، بچارا و همکاران فرضیه شاخص جسمانی(SMH) باشند. فرضیه شاخص جسمانی براین اعتقاد استوار است که، تصمیم گیری در موقعیت های خطرناک و مبهم توسط پاسخ های هیجانی به پیامد های مثبت و منفی هدایت می شود. هیجانات و احساسات به واسطه یادگیری پیش بینی نتایج، به سناریوهای معین، مرتبط می شوند. وقتی یک شاخص جسمانی منفی با یک پیامد خاص همراه می شود، ترکیب عملکردها به عنوان یک زنگ هشدار عمل می کنند. در عوض وقتی که با یک شاخص جسمانی مثبت همراه شود، به یک علامت مشوق تبدیل می شود(دامازیو، 1994). ............ تنظیم هیجانی و تکانشگری همانطور که ذکر شد، تنها یکی از دو مسیری که تحول هیجانی را به خطرجویی متصل می کند رویکرد تصمیم گیری هیجانی است. رویکرد دیگر با توجه به سود و زیان بالقوه یک رفتارخاص، پیشنهاد می دهد که رفتارهای خطر جویی ناشی از تکانشگری است. این رویکرد که شدیداً بر ارتباط بین تکانشگری و تنظیم هیجانی تاکید دارد، پیشنهاد می دهد که دلیل تکانشگری می تواند ناشی از عدم توانایی در بازداری پاسخ بازتابی جهت تلاش ................ رشد اجتماعی و خطرجویی بسیاری، تحول خطرجویی را از دید تحول اجتماعی بررسی کرده و می کنند. طرفداران این رویکرد تاکید دارند که کودک در درون یک بافت اجتماعی و فرهنگی رشد کرده، که خود این بافت در حال تغییر و تحول است و به علاوه پیوسته با رشد کودک در تعامل است (روگوف، 1998). .......... خطرجویی و نقش والدین اغلب پژوهشگران علاقه مند به رشد اجتماعی و خطرجویی، تاثیر ارتباطات اجتماعی خاص بر خطرجویی را مورد مطالعه قرار داده اند. در این دیدگاه، هیچ ارتباطی بیشتر و جدی تر از ارتباط بین والدین و فرزندان مورد بررسی قرار داده نشده است. یک رویکرد والدگری که بر اساس نظریه دلبستگی باولبی قرار دارد، ارتباط بین کیفیت رابطه والدین و فرزندان را، از کودکی تا نوجوانی، با تمایلات خطرجویی در نوجوانی مورد مطالعه قرار داده است (برگر و همکاران، 2005). ............... خطرجویی و نقش همسالان پژوهش های رشدی کلاسیک نشان می دهند که در پی رشد، در زمان صرف شده با بزرگسالان و همسالان تغییراتی به وجود می آید، این گونه که همراه با رشد، کودکان زمان کمتری را با بزرگسالان و زمان بیشتری را با همسالان خود .......... خطرجویی و نقش تعامل والدین و همسالان تاثیرات والدین و همسالان بر خطرجویی کودکان و نوجوانان، آنچنان که در بالا ذکر شد کاملاً جدای از یکدیگر نیستند. در واقع بسیاری بر تعامل والدین، همسالان و دیگر عوامل اجتماعی در رشد تمایلات خطرجویی در نوجوانان تاکید دارند (پتیت و همکاران، 2001). به عنوان نمونه دوج و پتیت (2003) در یافتند که شیوه های والدگری ............... عوامل محافظت کننده پژوهش ها نشان می دهند که مشکلات رفتاری برونسازی شده (مثل پرخاشگری و بزهکاری) و درونسازی شده (مثل اضطراب و افسردگی) که در اوایل زندگی رشد می کنند، با خطر نسبتاً بالای مشکلات روانشناختی دیرپا در ارتباطند (اریکسون، کاتر، اندرشید و اندرشید ، 2010). ............. منابع: خطرجویی مقدمه: خطرجویی در ادبیات رشد به عنوان انجام رفتارهایی که با احتمال نتایج نامطلوب همراه است تعریف می شود(بیث-ماروم و فیسچ هف، 1997). بسیاری معتقدند که توانایی در شناسایی موقعیت های بالقوه خطرناک، و توانایی دوری گزیدن از خطرات شدید، جزء مهمترین مهارت هایی است که فرد قادر به داشتنآنهاست چرا که هر کس در طول زندگی خود ممکن است با موقعیت هایی مواجه شود که می تواند برای او مخاطره آمیز باشد، مخصوصاً در دوره کودکی و نوجوانی که روبرو شدن با خطرات از اهمیت بیشتری برخوردار است(گارون و مور، 2004). این مسئله هم چنین از چشم اندازهای مختلف غیرتجربی نیز (مانند، سیاست گذاران فدرال) تایید شده که خطرجویی کودکان و نوجوانان، احتمال پیامدهای بزرگ را افزایش می دهد. همچنینپژوهش های خطرجویی کودکان و نوجوانان در مبحث حقوق نوجوانان، حفظ سلامتی و مجرمیت کیفری کاربرد دارد(کافمن و استینبرگ، 2000). داده های ملی اخیر جمع آوری شده توسطمرکز کنترل و پیش گیری بیماری ها(2004) در آمریکا نشان داده اند که حدوداً 28% شش ساله ها، 43% هفت ساله ها، 54% هشت ساله ها، 65% نه ساله ها، 76% ده ساله ها، 79% یازده ساله ها و 83% دوازده ساله ها (که تقریبا با 12-13-14-15-16-17 و 18 ساله ها نیز مطابق است) الکل را تجربه کرده اندو 37% از 9-10-11 و 12 ساله ها دوره های مصرف سنگین مواد را گزارش داده اند و 52% از 9 ساله ها، 58% از ده ساله ها، 60% از یازده ساله ها، و 65% از 12 ساله ها، سیگار کشیدن را امتحان کرده اند.حقیقت این است که هر سال نوجوانان بیشتری در این رفتارها درگیر می شوند. به علاوه، این گونه رفتارهای خطرناک، که به طور وسیع به عنوان تهدیدی برای سلامت نوجوانان مورد تایید قرار گرفته استبه طور احتمال، قوی ترین حمایت از این موضوع باشد که، فهم عوامل زیربنایی خطرجویی نوجوانان، امری مهم و ضروری است. متاسفانه نظریه های اندکی دستاورد ها و نظرات چشم اندازهای پژوهشی مختلف را یکپارچه کرده اند. نظریه "رفتار مشکل آفرین" جسر و همکارانش، از استثنائات قابل توجه این مسئله است، که پهنه ای از مولفه های مختلف حوزه پژوهش های رشدی را دربر می گیرد و می تواند برای مجموعه بیشتری از رفتارهای خطرجوییاستفاده شود(دنووان و جسر، 1985) طبق نظریه PBT، رفتارهای مشکل آفرین نوجوانان از طریق متغیرهای ساختار اجتماعی از نظر رشدی پیش بینی می شوند(مثل، آموزش والدین، شغل، مذهب، جهان بینی، ساختار خانواده، جو خانه و تاثیرات همسالان و رسانه). این عوامل اجتماعی با یکدیگر تعامل برقرار می کنند و یک سیستم شخصیتی را ایجاد می کنندشامل عوامل انگیزشی، عقاید و خودکنترلی و یک سیستم محیطی ادراک شده، که مرکب است از ادراک حمایت والدین، حمایت همسالان، و تعامل والدین-نوجوان. مولفه های این سیستم، به عنوان عوامل خطرساز و یا عوامل محافظت کننده برای رفتارهای مشکل آفرین و بالقوه خطرناک مفهوم سازی می شوند(جسر، 1993). فرض رشدی اصلی دیدگاه PBT این است که رفتارهای خطرناک طی نوجوانی افزایش می یابد، زیرا نوجوانان، درگیری در این رفتار ها را به عنوان علامت استقلال در نظر می گیرند. در این حالت، عوامل ساختار اجتماعی، نه تنها سیستمیایجاد می کنند که درگیری در رفتارهای مشکل آفرین را تعیین می کند، بلکه مسبب شروع آن نیز هستند. فرض دیگر این است که درنتیجه خشکی سیستم پیشنهاد شده، نوجوانانی که نشانه های مشکل رفتاری را آشکار می سازند، به طور منظم و مداوم در اعمال ناایمن درگیر می شوند. این به آن معنا است که معمولا تعامل اجزای مختلف این سیستم باعث حفظ و حتی افزایش وضعیت یک فرد می شود، به عنوان مثال والدین خطرجو، روابط والد-کودک نامناسب، همسالان بزهکار، برنامه های تلوزیونی مروج خشونت، رابطه ی جنسی و بزهکاری، همگی باعث تثبیت و افزایش رفتارهای خطرجویی در نوجوانی می شود که خود نیز گرایشات خطر جویی دارد و بالعکس (دونووان و جسر، 1985). فرمت فایل ورد می باشد و برای اجرا نیاز به نصب آفیس دارد
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روانشناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه
