مبانی نظری و پیشینه تحقیق

پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه

پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه - ‏رفتار جرات‏مندانه ‏ از آنجا که انسان موجودی اجتماعی است، همواره در تلاش است تا مهارت هایی جهت تسهیل روا...

45 تعداد صفحات

.docx فرمت

0 بایت حجم فایل

55,438 تومان قیمت فایل

فایل با عنوان پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه با تعداد 45 صفحه در دسته بندی مبانی نظری و پیشینه تحقیق با حجم 0 بایت و قیمت 55438 تومان و فرمت فایل .docx با توضیحات مختصر پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه - ‏رفتار جرات‏مندانه ‏ از آنجا که انسان موجودی اجتماعی است، همواره در تلاش است تا مهارت هایی جهت تسهیل روا... ...و عنوان انگلیسی Background and theoretical foundations of daring behavior را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه

توضیحات فایل:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 45 صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏رفتار جرات‏مندانه
‏ از آنجا که انسان موجودی اجتماعی است، همواره در تلاش است تا مهارت هایی جهت تسهیل روابط میان‏فردی به دست بیاورد. توجه روز افزون به رفتار جرات‏مندانه‏ ‏در ا‏ﻳﻦ‏ ‏پژوهش‏ ا‏ﺻﻄﻼﺣﺎ‏ت‏ ‏رفتار جراتمندانه،‏ جرات‏ورزی‏ ‏ا‏ﺑﺮ‏از‏ و‏ﺟﻮ‏د‏ و‏ ر‏ﻓﺘﺎ‏ر‏ ‏ﺷﺠﺎﻋﺎﻧﻪ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏صورت مترادف به‏ﻛﺎ‏ر‏ ‏ر‏ﻓﺘﻪ‏ ا‏ﺳﺖ‏.
‏ به عنوان موردی از مهارت های زندگی، حاکی از آشکار شدن ارزش ها و تاثیرات فراوان این مهارت است. اهمیت جرات‏ورزی در ارتباطات بین فردی و نقش موثر آن در تعامل های اجتماعی، منجر به پژوهش های متعددی در این زمینه گردیده است.
‏در متون ترجمه شده به فارسی کلمه assertion‏ معادل با واژه‏ی جرات‏مندی، جرات‏ورزی، ابراز وجود، تایید خود، اظهار وجود، خودبیانگری، جسارت و قاطعیت به کار رفته است. مساله‏ی ابراز وجود و مقوله‏ی جرات‏ورزی، در واقع توانایی افراد جهت برقرار نمودن روابط بین فردی مناسب در تعاملات اجتماعی و یکی از مهم ترین عوامل موثر در بهداشت روانی است. (بندورا‏-Bandora
‏،1977). می توان جرات‏ورزی یا ابراز وجود را قلب رفتار میان فردی ( لین و همکاران،2004) یا مهارت برقراری ارتباط میان فردی ( آلبرتی و ‏امونس‏، 1977) برشمرد.
‏سازمان جهانی بهداشت، ده مهارت را به عنوان مهارت های زندگی اصلی معرفی نموده است. این ده مهارت عبارتند از: 1- مهارت خودآگاهی 2- مهارت همدلی 3- مهارت برقراری ارتباط موثر 4- مهارت مدیریت خشم 5- توانایی ایجاد و حفظ روابط بین فردی موثر 6- مهارت رفتار جرات‏مندانه 7- مهارت حل مسئله 8- مهارت مقابله با استرس 9- مهارت تصمیم‏گیری 10- مهارت تفکر خلاق
‏ سازمان جهانی بهداشت این مهارت ها را به سه طبقه تقسیم میکند: الف) مهارت های مرتبط با تفکر نقاد یا تصمیم‏گیری ب) مهارت های بین فردی و ارتباطی ج) مهارت های مقابله ای و مدیریت فردی.
‏ مهارت جرات‏ورزی در دسته‏‏ی دوم قرار می‏‏گیرد. گروه دوم، مهارت‏‏هایی را در بر می‏گیرد که با ارتباط کلامی و غیرکلامی، گوش دادن فعال و توانایی ابراز احساسات و بازخورد دادن، مرتبط هستند. در این طبقه، مهارت های مذاکره، امتناع و رد کردن درخواست دیگران و مهارت‏های رفتار جرات‏مندانه نیز جای می‏‏گیرند. ﻣﺒﺤﺚ‏ ‏اﺑﺮاز‏ ‏وﺟﻮد‏ ‏ﺳﺎﺑﻘﺔ‏ ‏ﻃﻮﻻﻧﻲ‏ ‏در‏ ‏رﻓﺘﺎر‏ ‏درﻣـﺎﻧﻲ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏ﺑــﻪ‏ ‏ﻛﺎرﻫــﺎي‏ ‏ﺳــﺎﻟﺘﺮ Salter
‏(1949) ‏و‏ ‏وﻟﭙــﻲ(1985) ‏ﻣﻲرﺳﺪ‏. ‏آﻧﻬﺎ‏ ‏ﻣﺘﻮﺟﻪ‏ ‏ﺷﺪﻧﺪ‏ ‏ﻛﻪ‏ ‏ﺑﺮﺧـﻲ‏ ‏اﻧـﺴﺎنﻫـﺎ ‏ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ‏ ‏ﺣﻖ‏ ‏ﺧﻮد‏ ‏را‏ ‏ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ؛‏ ‏در‏ ‏ﻧﺘﻴﺠﻪ،‏ ‏اﻳﻦ‏ ‏دو‏ ‏ﻣﺤﻘﻖ ‏ﻛﻮﺷﺶ‏ ‏ﻛﺮدﻧﺪ‏ ‏ﻣﻬﺎرت‏ ‏اﺑﺮاز‏ ‏وﺟﻮد‏ ‏را‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏آﻧﻬـﺎ‏ ‏ﺑﻴﺎﻣﻮزﻧـﺪ ‏(ﻫﺎرﺟﻲ‏ ‏و‏ ‏همکاران،1377‏).
‏ﺳﺎﻟﺘﺮ،‏ ‏ﭘﺎﻳﻪ‏ ‏ﮔﺬار‏ ‏آﻣﻮزش‏ ‏اﺑـﺮاز‏ ‏وﺟـﻮد‏ ‏ﺑـﻮد‏. ‏وي‏ ‏ﺑـﺎ ‏اﺳﺘﻔﺎده‏ ‏از‏ ‏اﺻﻮل‏ ‏ﺑﺎزﺗﺎب‏ ‏ﺷﺮﻃﻲ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏درﻣﺎﻧﮕﺮي‏ ‏ﭘﺮداﺧﺖ .‏ﺳﺎﻟﺘﺮ‏ ‏ﻣﻮﺿـﻌﻲ‏ ‏ﻣﺨـﺎﻟﻒ‏ ‏ﻧـﺴﺒﺖ‏ ‏ﺑـﻪ‏ ‏روانﺗﺤﻠﻴـﻞﮔـﺮي ‏داﺷﺖ‏. ‏ﭘﺎﻳﻪﮔﺬار‏ ‏ﻧﻈﺮﻳﺔ‏ ‏ﺑﺎزﺗﺎب‏ ‏ﺷﺮﻃﻲ‏ ‏ﭘـﺎوﻟﻮف Pavlov
‏اﺳﺖ‏. ‏ﭘﺎوﻟﻮف‏ ‏ﻣﻌﺘﻘﺪ‏ ‏ﺑﻮد‏ ‏ﻛﻪ‏ ‏اﻧـﺴﺎن‏ ‏ﻧﻴﺮوﻫـﺎي‏ «‏ﺗﻬﻴـﻴﺞ ‏ﻛﻨﻨﺪه‏»‏ ‏و‏ «‏ﺑﺎزدارﻧﺪه‏»‏ ‏دارد‏. ‏ﺗﻬﻴﻴﺞ‏ ‏ﻳﻚ‏ ‏ﻓﺮاﻳﻨﺪ‏ ‏ﻣﻐﺰي‏ ‏اﺳﺖﻛﻪ‏ ‏ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ‏ ‏را‏ ‏اﻓـﺰاﻳﺶ‏ ‏ﻣـﻲدﻫـﺪ‏ ‏و‏ ‏ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ،‏ ‏اﻳﺠـﺎد ‏واﻛﻨﺶﻫﺎي‏ ‏ﺷﺮﻃﻲ‏ ‏ﺟﺪﻳـﺪ‏ ‏را‏ ‏ﺗـﺴﻬﻴﻞ‏ ‏ﻣـﻲ‏ ‏ﻛﻨـﺪ‏ . ‏ﻧﻘـﺶ ‏ﻧﻴﺮوﻫﺎي‏ ‏ﺑﺎزدارﻧﺪ‏ ‏ة‏ ‏ﻛﺎﻫﺶ‏ ‏ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ﻧﺘﻴﺠﻪ،‏ ‏ﻛـﺎﻫﺶ ‏ﻳﺎدﮔﻴﺮي‏ ‏اﺳﺖ‏. ‏ﺳﺎﻟﺘﺮ‏ ‏ﻧﻴـﺰ‏ ‏ﺗﺤـﺖ‏ ‏ﺗـﺄﺛﻴﺮ‏ ‏ﻧﻈﺮﻳـﺔ‏ ‏ﭘـﺎوﻟﻮف ‏اﻋﺘﻘﺎد‏ ‏داﺷﺖ‏ ‏ﺗﺎ‏ ‏زﻣﺎﻧﻲﻛﻪ‏ ‏ﻧﻴﺮوﻫﺎي‏ ‏ﺗﻬﻴـﻴﺞ‏ ‏ﻛﻨﻨـﺪه‏ ‏ﺗـﺴﻠﻂ ‏دارﻧﺪ‏ ‏اﻓﺮاد‏ ‏ﻓﻌـﺎل‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏ﻧﻈـﺮ‏ ‏ﻋـﺎﻃﻔﻲ،‏ ‏آزاد‏ ‏ﻫـﺴﺘﻨﺪ‏ . ‏اﻣـﺎ ‏زﻣﺎﻧﻲﻛﻪ‏ ‏ﻧﻴﺮوﻫﺎي‏ ‏ﺑﺎزدارﻧﺪه‏ ‏ﺗﺴﻠﻂ‏ ‏دارﻧـﺪ،‏ ‏اﻓـﺮاد‏ ‏دﭼـﺎر ‏ﺳﺮدرﮔﻤﻲ‏ ‏و‏ ‏رﻛﻮد‏ ‏ﻣﻲ‏ ‏ﺷﻮﻧﺪ‏. ‏ﭼﻨـﻴﻦ‏ ‏اﻓـﺮادي‏ ‏از‏ ‏وﺟـﻮد ‏اﺣﺴﺎﺳﺎت‏ ‏ﺣﺒﺲ‏ ‏ﺷﺪه‏ ‏و‏ ‏ﭘﻨﻬـﺎن‏ ‏ﺧـﻮد‏ ‏ر‏ ‏ﻧـﺞ‏ ‏ﻣـﻲﺑﺮﻧـﺪ . ‏ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ،‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏اﻋﺘﻘﺎد‏ ‏ﺳﺎﻟﺘﺮ،‏ ‏ﺑﺮاي‏ ‏ﺳﻼﻣﺘﻲ‏ ‏روان‏ ‏ﺑﺎﻳﺪ‏ ‏ﺗﻌـﺎدل ‏ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ‏ ‏ﺑﻴﻦ‏ ‏ﻓﺮا‏ ‏ﻳﻨﺪ‏ ‏ﺗﻬﻴﻴﺠﻲ‏ ‏و‏ ‏ﺑﺎزدارﻧﺪﮔﻲ‏ ‏در‏ ‏ﻣﻐﺰ‏ ‏وﺟﻮد ‏داﺷﺘﻪ‏ ‏ﺑﺎﺷﺪ‏. ‏ﺑﻨﺎﺑﺮ‏ ‏ﻧﻈﺮﻳـﺔ‏ ‏وي‏ ‏اﻓـﺮاد‏ ‏ﻋـﺼﺒﻲ‏ ‏ﻫﻤﻴـﺸﻪ‏ ‏از ‏ﻓﺮاواﻧﻲ‏ ‏ﻧﻴﺮوﻫﺎي‏ ‏ﺑﺎزدارﻧﺪه‏ ‏رﻧﺞ‏ ‏ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ.
‏ اﻧﺪﻳــﺸﻪﻫــﺎ‏ ‏و‏ ‏ﻧﻮﺷــﺘﻪﻫــﺎي‏ ‏ﺳــﺎﻟﺘﺮ،‏ ‏وﻟﭙــﻲ‏ (1958) ‏را ‏ﺑﺮاﻧﮕﻴﺨت‏. ‏وﻟﭙﻲ‏ ‏ﻧﻴﺰ‏ ‏از‏ ‏ﻧﺘـﺎﻳﺞ‏ ‏درﻣـﺎن‏ ‏ﺑﺮاﺳـﺎس‏ ‏اﺻـﻮل ‏روانﺗﺤﻠﻴﻞﮔـﺮي‏ ‏ﻧﺎﺧﺮﺳـﻨﺪ‏ ‏ﺑـﻮد.‏ ‏وي‏ ‏ﻧﻴـﺰ‏ ‏راﻫﺒﺮدﻫـﺎي ‏ﻣﺪاﺧﻠﻪاي‏ ‏ﺑﺮاﺳﺎس‏ ‏ﻧﻈﺮﻳﺔ‏ ‏ﺷـﺮﻃﻲ‏ ‏ﺳـﺎزي‏ ‏را‏ ‏ﺟـﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ‏آﻧﻬﺎ‏ ‏ﻛﺮد‏ . ‏وﻟﭙﻲ‏ ‏رﻓﺘﺎر‏ ‏اﺑـﺮاز‏ ‏وﺟـﻮد‏ ‏را‏ ‏ﺑـﻪ‏ ‏ﺻـﻮرت‏ ‏ﺑﻴـﺎن ‏ﻣﻨﺎﺳﺐ‏ ‏ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏ﺟﺎي‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏در‏ ‏ﻣﻘﺎﺑﻞ‏ ‏ﺳﺎﻳﺮ‏ ‏اﻓﺮاد،‏ ‏در‏ ‏ﻧﻈﺮ‏ ‏ﻣﻲﮔﺮﻓﺖ‏. ‏ﻫﺪف‏ ‏وﻟﭙـﻲ‏ ‏ﻛـﻢ‏ ‏ﻛـﺮدن‏ ‏اﺿـﻄﺮاب‏ ‏و ‏ﺗﺮس‏ ‏ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ‏ ‏اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‏ ‏ﺑﻮد‏ ‏ﻛﻪ‏ ‏اﻧﺴﺎن‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏اﺑـﺮاز‏ ‏وﺟـﻮد ‏ﺑﺎزﻣﻲدارد‏. ‏وﻟﭙﻲ‏ ‏آﻣﻮزش‏ ‏اﺑﺮاز‏ ‏وﺟﻮد‏ ‏را‏ ‏ﺑﺮاﺳـﺎس‏ ‏اﺻـﻞ ‏ﺑﺎزداري‏ ‏ﺗﻘﺎﺑﻠﻲ‏ ‏اﻧﺠﺎم‏ ‏ﻣﻲداد‏. ‏اﻳﻦ‏ ‏اﺻﻞ‏ ‏ﺑﻴﺎن‏ ‏ﻣﻲﻛﻨﺪ‏ ‏ﻛﻪ اﮔﺮ‏ ‏ﺑﺘﻮان‏ ‏ﻳﻚ‏ ‏واﻛﻨﺶ‏ ‏ﺑﺎز‏ ‏دارﻧﺪة‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏ﺣـﻀﻮر‏ ‏ﻣﺤﺮكﻫـﺎي‏ ‏اﺿـﻄﺮاب‏ ‏ﺑﺮاﻧﮕﻴـﺰ‏ ‏اﻳﺠـﺎد‏ ‏ﻛـﺮد،‏ ‏ﭘﻴﻮﻧـﺪ‏ ‏آن‏ ‏ﻣﺤﺮك‏ ‏و‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏ﺿﻌﻴﻒ‏ ‏ﻣﻲ‏ ‏ﺷﻮد‏.
‏ ‏وﻟﭙـﻲ‏ ‏ﺑـﻪ‏ ‏ﺑﻴﻤـﺎران‏ ‏ﺧﻮد‏ ‏ﻳﺎد‏ ‏داد‏ ‏ﻛﻪ‏ ‏در‏ ‏ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ‏ ‏ﻫﺎي‏ ‏اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ،‏ ‏ﺑـﺎ‏ ‏ﺧـﺸﻢ،‏ ‏ﻣﺤﺒﺖ‏ ‏ﻳﺎ‏ ‏ﻫﺮ‏ ‏اﺣـﺴﺎﺳﻲ‏ ‏ﻛـﻪ‏ ‏ﻣـﺎﻧﻊ‏ ‏اﺿـﻄﺮاب‏ ‏ﻣـﻲ‏ ‏ﺷـﻮد‏ ‏واﻛﻨﺶ‏ ‏ﻧﺸﺎن‏ ‏دﻫﻨﺪ‏. ‏در‏ ‏ﺟﻠﺴﺎت‏ ‏آﻣﻮزﺷﻲ،‏ ‏وﻟﭙﻲ‏ ‏ﺑﻴﻤﺎران‏ ‏را‏ ‏ﺑﺎ‏ ‏اﻳﻔﺎ‏ ‏ﻛﺮدن‏ ‏ﻧﻘﺶ‏ ‏ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ‏ ‏ﻫـﺎي‏ ‏اﻳﺠـﺎد‏ ‏ﻛﻨﻨـﺪة‏ ‏ﺗـﻨﺶ‏ ‏ﺗﺤﺮﻳﻚ‏ ‏ﻣﻲ‏ ‏ﻛﺮد،‏ ‏ﺳﭙﺲ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏آﻧﻬﺎ‏ ‏ﻣﻲ‏ ‏آﻣﻮﺧـﺖ‏ ‏اﺣـﺴﺎﺳﺎﺗﻲ‏ ‏ﻏﻴﺮ‏ ‏از‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اﻳﻔﺎي‏ ‏ﻧﻘﺶ،‏ ‏اﺑﺮاز‏ ‏ﻛﻨﻨﺪ‏ . ‏ﻫﺮ‏ ‏ﺑﺎر‏ ‏ﻛﻪ‏ ‏ﺑﻴﻤﺎر‏ ‏ﻳﻚ‏ ‏ﺻﺤﻨﻪ‏ ‏را‏ ‏ﺑﺎ‏ ‏ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ‏ ‏اﺟـﺮا‏ ‏ﻛﻨـﺪ،‏ ‏رﺷـﺘﺔ‏ ‏ﻣﻴـﺎن‏ ‏ﻣﺤﺮك‏ ‏اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‏ ‏و‏ ‏واﻛﻨﺶ‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏ﺿﻌﻴﻒ‏ ‏ﺗﺮ‏ ‏ﻣﻲ‏ ‏ﺷﻮد‏ ‏ﺗﺎ‏ ‏اﻳﻨﻜﻪ‏ ‏اﺿﻄﺮاب‏ ‏ﻛـﺎﻣﻼً‏ ‏از‏ ‏ﺑـﻴﻦ‏ ‏ﻣـﻲرود‏. ‏ﺳـﭙﺲ‏ ‏ﻓـﺮد‏ ‏آﻣﻮزش دﻳﺪه‏ ‏ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ‏ ‏ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‏ ‏ﺧﻮد‏ ‏را‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏ﻣﻮﻗﻌﻴﺖﻫـﺎي‏ ‏زﻧﺪﮔﻲ‏ ‏واﻗﻌﻲ‏ ‏انتقال دﻫﺪ‏ .
‏روشﻫﺎي‏ ‏آﻣﻮزﺷﻲ‏ ‏و‏ ‏درﻣﺎﻧﻲ‏ ‏ﺟـﺮأت‏ ‏ورزي‏ ‏ﺑـﺴﻴﺎر‏ ‏ﻣﺘﻌﺪدﻧﺪ‏. ‏ﺑﺮﺧﻲ‏ ‏از‏ ‏آﻧﻬﺎ‏ ‏ﻣﻜﻤﻞ‏ ‏و‏ ‏ﺑﺮﺧﻲ‏ ‏ﻣﺴﺘﻘﻞ‏ ‏ﺑﻪ‏ ‏ﺣﺴﺎب‏ ‏ﻣﻲآﻳﻨﺪ‏. ‏اﻳﻦ‏ ‏روش‏ ‏ﻫﺎ‏ ‏ﻋﺒﺎرﺗﻨـﺪ‏ ‏از‏ ‏روش‏ ‏ﻫـﺎي‏ ‏ﺑﺎزﺳـﺎزي‏ ‏ﻋﻘﻼﻧﻲ،‏ ‏ﺣﺴﺎ‏ ‏ﺳﻴﺖزداﻳﻲ،‏ ‏ﺗﻤﺮﻳﻦ‏ ‏رﻓﺘـﺎر،‏ ‏اﻳﻔـﺎي‏ ‏ﻧﻘـﺶ،‏ ‏ﺳﺮﻣﺸﻖﮔﻴﺮي،‏ ‏ﭘﺴﺨﻮرد‏ ‏ﻛﻼﻣﻲ‏ ‏و‏ ‏وﻳﺪﻳﻮﺋﻲ،‏ ‏اراﺋه‏ی‏ ‏ﻓـﻴﻠﻢﻫﺎي‏ ‏آﻣﻮزﺷﻲ،‏ ‏آﻣﻮزش‏ ‏راه‏ ‏ﺣﻞ‏

مدیریت

30,000 تومان

پاورپوینت مهارت رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 23

فرمت: pptx

حجم فایل: 50/4 کیلوبایت

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

44,869 تومان

مبانی نظری و ادبیات تحقیق رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 23

فرمت: word

حجم فایل: 88 کیلوبایت

عمومی و متفرقه

17,164 تومان

خرید ارزان پروتکل آموزش مهارت رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 2

فرمت: .doc

حجم فایل: 8 کیلوبایت

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

49,561 تومان

پیشینه تحقیق رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 23

فرمت: word

حجم فایل: 88 کیلوبایت

عمومی و متفرقه

71,750 تومان

پروتکل آموزش مهارت رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 3

فرمت: .doc

حجم فایل: 8 کیلوبایت

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

55,310 تومان

پیشینه و مبانی نظری رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 54

فرمت: .docx

حجم فایل: 99 کیلوبایت

-مبانی و پیشینه نظری

13,000 تومان

مبانی نظری و پیشینه پژوهش رفتار جرات مندانه

تعداد صفحات: 56

فرمت: word

حجم فایل: 100 KB

پروداک فایل

تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی

جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک. فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf. روان‌شناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه