علوم انسانی
مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدو
مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدوین و اثر بخشی برنامه مداخلاتی مثبت گرا بر ارتقای رضایت از زندگی
85
تعداد صفحات
doc
فرمت
0 بایت
حجم فایل
82,368 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدو با تعداد 85 صفحه در دسته بندی علوم انسانی با حجم 0 بایت و قیمت 82368 تومان و فرمت فایل doc با توضیحات مختصر مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدوین و اثر بخشی برنامه مداخلاتی مثبت گرا بر ارتقای رضایت از زندگی ...و عنوان انگلیسی An overview of the background of research on the status of satisfaction with life of working women based on the components of Manesh and Tedo capabilities را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
توضیحات فایل:
مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدوین و اثر بخشی برنامه مداخلاتی مثبت گرا بر ارتقای رضایت از زندگی
در این فصل به بررسی مبانی نظری مولفه¬های اصلی پژوهش پرداخته خواهد شد. در اغاز توضیحاتی در باب روان¬شناسی مثبت¬گرا ارایه می¬شود. سپس مبانی نظری دو مولفۀ این پژوهش یعنی : رضایت از زندگی و فضایل و توانمندی¬های منش بررسی می¬شود. در پایان نیز یافته¬های پژوهشی درباره موضوع مورد پژوهش در سایر کشورها مرور خواهد شد .
روان شناسی مثبت گرا
روان¬شناسی در طول دوران مسیر خود بیشتر بر کمبودهای افراد تاکید داشته است تا بر توانمندی¬های انان. اما روان¬شناسی مثبت¬گرا بر توانمندی¬های بالقوه افراد تمرکز دارد. هدف این شاخه از روان¬شناسی حل مشکلات نیست ، بلکه بر پژوهش درباره عواملی که زندگی کردن را ارزشمند می¬سازند تاکید دارد . به طور خلاصه ، روان¬شناسی مثبت¬گرا با چگونگی تبدیل 8- به 2- سر و کار ندارد، بلکه می¬خواهد مشخص سازد چگونه می-توان 2+ را به 8+ تبدیل کرد (بونیول ، 2012) .
این جهت¬گیری جدید در روان¬شناسی (سال 2000) بنیان¬گذاری شد و از ان زمان تا کنون با سرعت زیادی رشد کرده است. هدف روان¬شناسی مثبت¬گرا به کارگیری روش¬های پژوهش تجربی به منظور مطالعۀ ابعادی مانند بهزیستی، غرقه شدن، توانمندی¬های فردی،خرد، خلاقیت، سلامت روانی و ویژگی¬های نهادها و اجتماعات مثبت است. (بونیول، 2012) . هدف روانشناسی مثبت گرا ، توسعه نظریه های سالم برای عملکرد مطلوب و پیدا کردن روش های بهبود زندگی است . یکی از کارکردهای مهم روان شناسی مثبت گرا اموزش ان در جهت تقویت مولفه های توانمندی های منش است .افراد در گرایشات روانشناسی مثبت گرا دارای جهت¬گیری های توانمند سازی و کسب فضایل هستند ( سلیگمن ، 2002) .
پیام روانشناسی مثبت گرا این است که به ما خاطر نشان کند ، رشته روانشنا سی از مسیر خود منحرف شده است . روانشناسی صرفا مطالعه بیماری ، ضعف و اسیب نیست ، بلکه می تواند به بررسی فضایل و توانمندی ها هم بپردازد و درمان ، فقط ثابت نگه داشتن کاستی ها نیست ، بلکه می تواند معطوف به ساختن ویژگی های مثبت در افراد باشد . روانشناسی مثبت در رویکرد خود ، به دست های لرزان ، خود فریبی و تفکر رویایی بسنده نمی کند ، بلکه می کوشد ، مطالعه ی رفتار یگانه ی انسان با تمام پیچیدگی های ان را ، با روش علمی سازگار کند ( سلیگمن ، 2002) .
روانشناسی مثبت گرا در سالهای پایانی د هه 1990 توسط سلیگمن هنگامی که رییس انجمن روانشناسی امریکا بود شکل گرفت که مزلو و دیگر روانشناسان انسا نگرا بیش از 30 سال پیش این موضوع را مورد تاکید قرار دادند. مارتین سلیگمن بنیان گذار روان شناسی مثبت گرا و شاگردش طیب رشید روان درمانی مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا را مطرح کردند و استفاده از ان را در درمان افسردگی و نیز کاربرد فنون ان را در افزایش شادی و نشاط انسان هزاره سوم عرضه داشتند. ( باکینگهام و کلیفتون ، 2001)
در روانشناسی مثبت گرا گفته می شود شناخت تواناییها و پتانسیل درونی ادمی و کاربرد ویژگی¬های مثبت افراد و خانواده ها می¬تواند اثر بخشی فنون و درمان های رو انشناختی را بیش از پیش کند و افزون بر درمان مشکلات روانشناختی و ناهنجاریهای رفتاری به بالا بردن کیفیت زندگی و بهزیستی روانی افراد وجوامع بینجامد. در حالیکه روانشناسی بالینی به گونه ای سنتی بر کمبودها و ناتوانی های روانی می پردازد و بر انعطا ف پذیری، تدبیرمندی و توان مراجعا ن برای بازیابی کمتر پرداخته است سلیگمن و همکارا نش ایجاد بنیان¬های روانشناسی مثبت گرا را به عنوان متمم رویکرد های کمبود مدار شروع کرده اند (سلیگمن و سیکزنت میهای 2000) .
هر چند روا نشنا سان از بیماریهای روانی و چگونگی بقای انسان در شرایط ناگوار شناخت نسبتاً کاملی دارند ، درباره چیستی معنای زندگی و شیوه کمال وشکوفایی انسان د ر شرایط مناسب فا قد دانش کافی هستند. پس اکنون هنگام ان است که به بررسی سلامت روان مثبت بپردازیم. راه کار شادکامی سلیگمن کشف توانمندی های منشی فرد و یافتن راه هایی برای پروراندن ان ها به شکلی منظم است با این کار فرد به زندگی اشتیاق پیدا می کند و در زندگی خوشنودتر و رضایتمند تر می شود. سلیگمن (2002) .
نظریه ساخت و گسترش هیجان های مثبت توضیح می¬دهد که هیجان های مثبت کارش تنها این نیست که پیام بدهد مشکلی نیست بلکه برای بقای انسان و توانایی بالندگی و شکوفایی او در زندگی به همان اندازه هیجان های منفی اهمیت دارد . نظریه ساخت و گسترش هیجان های مثبت الگویی چند وجهی از هیجان های مثبت است که فرضیه های گسترش، ایجاد (ساخت)، ابطال،تاب اوری و بالندگی(شکفتن) در برمی¬گیرد. (فردر یکسن ،1996،2001) .
1- فرضیه گسترش
هیجان های مثبت دامنه تفکر - عمل لحظه ای را گسترش می دهند که پیامد ان دامنه ای گسترده از افکار و اعمالی است که فرد احتمالاَ ان ها را پی خواهد گرفت. هنگامی که فرد هیجان های مثبت را احساس می کند می تواند احتمالات و امکانات بیش تری را در نظر بگیرد. تجربه هیجان های مثبت اثر گسترده ای دارد که اصولاَدر نقطه مخالف تجربه هیجان های منفی افراد قرار می گیرد. طبق نظر فردریکسون ( 2001) هیجان های مثبت دامنه ی تفکر – عمل لحظه ای را گسترش می دهند که نتیجه ی ان دامنه ای وسیع از افکار و اعمالی است که فرد احتمالا ان هارا پی خواهد گرفت . به عبارت دیگر ، وقتی فرد هیجان های مثبت را احساس می کند می تواند احتمالات و امکانات بیشتری را در نظر بگیرد . تجربه ی هیجان های مثبت اثر گسترده ای دارد که اصولا در نقطه ی مخالف تجربه ی هیجان های افراد قرار می گیرد . از دید گاه تکاملی ، دامنه ی گسترده ی هیجان های مثبت هم سازگارانه است ، اما نه به همان شکلی که هیجان های منفی سازگارانه محسوب می شوند . به طور مشخص تر در حالی که محدود کردن دامنه ی تفکر – عمل به بقا در شرایط تهدید کننده ی زندگی کمک می کند ، دامنه ی تفکر – عملی که مطابق با تجربه های هیجان های مثبت است در دراز مدت و در طول زمان خاصیت سازگارانه دارد ( فردریکسون، برانگینان ، 2005 ) . این امر تا حد زیادی ناشی از ایجاد ( ساخته شدن ) منابع شخصی و حاصل ذهنیت ( امایه ی ذهنی ) گسترش یافته است . فرضیه ی ایجاد را در بخش بعدی توضیح می دهیم ، ولی قبل از ان به ذکر مختصری از پژوهش های تایید کننده ی فرضیه ی گسترش با استفاده از ویدیو کلیپ هایی انجام شده که تماشای ان ها هیجان های گوناگونی را در بینندگان ایجاد کرده است . دومین پژوهشی که فردریکسن و برانیگان (2005) در اثبات فرضیه ی گسترش انجام دادند نیز با استفاده از همان ویدیو کلیپ ها بود ، منتهی این بار از شرکت کنندگان خواستند خود را در موقعیتی و در حالی تصور کنند که هیجان احساس شده بر اثر تماشای فیلم را به شدیدترین و قوی ترین شکل ممکن تخیل کنند . همچنین ، در این شرایط هیجانی ، به ان ها اموزش دادند چیزهای گونا گونی را که دقیقا دوست دارند در ان لحظه انجام بدهند و بنویسند . به هر یک از شرکت کنندگان کاغذی داده شده بود که روی ان بیست جمله ی نا تمام بود که با عبارت " دوست داشتم ..... " شروع می شد . تعداد جمله های تکمیل شده نیز حساب می شد . هرچه این تعداد بیشتر بود نشان می داد که خزانه ی تفکر – عمل گسترده تر است . نتایج این بررسی اثبات کرد کسانی که هیجان های مثبت را احساس کرده بودند از انانی که ، در شرایط
مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدوین و اثر بخشی برنامه مداخلاتی مثبت گرا بر ارتقای رضایت از زندگی مروری بر پیشینه پژوهش بررسی وضعیت رضایت از زندگی زنان شاغل مبتنی بر مولفه های توانمندی های منش و تدوین و اثر بخشی برنامه مداخلاتی مثبت گرا بر ارتقای رضایت از زندگی
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روانشناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه
