پاورپوینت اصول آموزش و پرورش فراگیر دانشگاه فرهنگیان نیم سال دوم

اصول آموزش و پرورش فراگیر دانشگاه فرهنگیان نیم سال دوم

آموزش فراگیر یعنی برخورداری همه جانبه تمامی کودکان از امکانات جامعه و تسهیل شرایط و امکانات به منظور بهره مندی دانش آموزان با نیازهای ویژه از آموزش عمومی در کنار سایر دانش آموزان. در این رویکرد اعتقاد بر این است با فراهم شدن امکانات لازم همه دانش آموزان می توانند یاد بگیرند.

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 90 اسلاید

قسمتی از متن فایل : 

 بسم الله الرحمان الرحیم

 اصول آموزش وپرورش فراگیر دانشگاه فرهنگیان نیم سال دوم

اصول آموزش وپرورش دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری

اختلال طیف اوتیسم Autism Spectrum DisorderASD

 اتیسم ازاصطلاح یونانی autos به معنای «خود» ریشه گرفته است. اولین بار کانر

(  leo kanner1943 )پس از بررسی 11کودک به توصیف درخودماندگی کودکان پرداخت و به همین دلیل نام دیگر این اختلال «سندرم کانر» می باشد. وی درسال 1956 با مطالعه 120 کودک تحقیقاتش را کامل کرد. این اختلال وخیم ترین اختلال روانشناختی کودکان است که براساس سن  بروز نوع زودرس آن مشخص می شود. برخی ازکودکان ازبدوتولد به وضوح نابهنجارند درحالیکه دربرخی دیگر نابهنجاری ها پس ازیکسالگی و حتی 2 سالگی آشکار می شود. اما همواره آغازآن قبل از3 سالگی است.

  میزان شیوع

از هر 60 تا 70 تولد زنده در دنیا یک نفر مبتلا به اتیسم است. در ایران از هر 150 نوزاد متولد شده یک نفر در گیر این بیماری است .فراوانی آن در پسرها 4 تا 5 برابر بیشتر ازدختران است. در صورت بروز در دخترها علائم شدیدتر است بدین معنا که اگر   IQ از 35 کمتر باشد فراوانی اختلال در دختران بیشتر است و چنانچه IQ بالاتر از این حد باشد  با فراوانی بیشتر اختلال در پسران مواجه هستیم. علت ارتباط بین جنسیت و IQ هنوز شناخته نشده است.

نشانگان اولیه اختلال

بررسی سوابق بیمار اغلب به نشانه هایی اشاره دارد که وجود آنها باید به منزله هشداری برای متخصص بالینی باشد که به دو بخش تقسیم می شوند:

اول- نشانه های مربوط به سال اول زندگی

دوم- نشانه های مربوط به سال دوم و سوم  زندگی