مبانی نظری و پیشینه تحقیق
ادبیات نظری تحقیق بازی، اسباب بازی
ادبیات نظری تحقیق بازی, اسباب بازی - خلاصه ای از کار: - تعریف بازی برای بازی تعاریف متعدّدی بیان شده است. میتوان معتبرترین تعریف را به ا...
32
تعداد صفحات
.doc
فرمت
44 کیلوبایت
حجم فایل
77,510 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان ادبیات نظری تحقیق بازی، اسباب بازی با تعداد 32 صفحه در دسته بندی مبانی نظری و پیشینه تحقیق با حجم 44 کیلوبایت و قیمت 77510 تومان و فرمت فایل .doc با توضیحات مختصر ادبیات نظری تحقیق بازی, اسباب بازی - خلاصه ای از کار: - تعریف بازی برای بازی تعاریف متعدّدی بیان شده است. میتوان معتبرترین تعریف را به ا... ...و عنوان انگلیسی Theoretical literature of game research, toys را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
![ادبیات نظری تحقیق بازی، اسباب بازی](https://prodocfile.ir/images/360067850.jpg)
توضیحات فایل:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 32 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
خلاصه ای از کار:
- تعریف بازی
برای بازی تعاریف متعدّدی بیان شده است. میتوان معتبرترین تعریف را به این صورت مطرح کرد؛بازی عبارتست از:«فعالیتی که بدون وجود نیروی خارجی(زور و اجبار) و کاملا اختیاری و بدون هدف و منظور خاصّی انجام میگیرد،بهطوری که انجام آن سبب آرامش و لذت گردد». بازی با کار تفاوت زیادی ندارد.تنها اختلافی که میتوان بین آن دو دانست، در انگیزهء انجام فعالیّت میباشد.اگر فعالیتی به منظور رسیدن به هدفی خاص و معیّن دنبال شود،آن را کار مینامند.ولی اگر هدف صرفا لذت و خوشی باشد آن فعالیت را بازی مینامند. بنابراین،بازی برای کودکان طبق تعریفی دیگر،«یک راه میان بر برای دسترسی به مسائل دنیاست.» و به قول برخی دیگر از محققان«بازی عبارتست از ابراز خود،بدون ترس.» بازی جزو طبیعت کودکان بوده و در حکم یک نیاز غریزی مثل آب و غذا میباشد (کوپر و مکی- Cooper and Mackie
، 1998).
..............
- ارزشهای بازی
1- ارزش جسمانی
کودک در بازی جستوخیز میکند،از پلهها بالا و پایین میرود،خم و راست میشود،اسباب و وسایل بازی خود را جابجا میکند.در تمام این حالات از عضلات و اندامهای مختلف کمک میگیرد.این اعمال سبب تقویت عضلات میگردد.
بازی مکانیزمهای داخلی بدن مانند گردش خون،تنفّس، اعصاب،هضم و جذب و دفع را تنظیم میکند.رویهم رفته بازی موجب تقویت جسمانی کودک میگردد (بوهایمد و همکاران- Bouhaimed et al.
، 2009).
.................
- عوامل مؤثر در بازی
1- سن
روشن است که کودک در هر سنی بازی خاصی را میپسندد. نوزاد بیشتر دست و پا زدن را دوست دارد. وقتی بزرگتر شد، از اینکه چشمانش را با دست ببندند و با او دالی بازی کنند، لذّت میبرد. قبل از ورود به مدرسه معمولا بازیهای کودکان بیشتر حالت انفرادی دارد و اگر بازی گروهی انجام شود، بنا به نظر پیاژه حالت موازی یا «پارالل»دارد. کودکان چهار تا هفت ساله در یک محل جمع میشوند. ولی هر کدام برای خود بازی میکنند. اگر یکی از آنها را از جمع خارج کنید، مخالفت کرده و گریه میکند ولی هیچکدام حاضر به انجام یک بازی گروهی و مشترک نیستند (گویینوپ و همکاران- Gwinup et al.
، 1995).
.............
- طبقهبندی و سیر بازی
دانشمندان بازی را به صورتهای مختلف طبقهبندی کردهاند. در اینجا بهطور خلاصه به توصیف تقسیمبندی ژانپیاژه (1980) بهعنوان معتبرترین نظریه میپردازیم.
پیاژه بازی را در سه مرحله مطرح میکند:
1- مرحلهء تمرینی(حسی-حرکتی)کودک از بدو تولّد تا حدود 2 سالگی به این بازی میپردازد.
2- مرحلهء تخیلّی که از 2 سالگی تا 5 الی 6 سالگی انجام میشود و شامل بازیهای سمبلیک یا نمادین است.
3- مرحلهء با قاعده که از 5 الی 6 سالگی به بعد است و در این مرحله بازی طبق قاعده و قانون صورت میگیرد.
1- مرحلهء تمرینی
.................
- ارزش و اهمیت بازی
....................
- بازی و ارزش تربیتی آن
......................
- بازی و نقش آن در رشد اخلاقی کودک
............................
- نقش بازی در تغییر رفتار سازش نیافته کودکان
............................
- تئوری های مربوط به بازی
....................
سیر تحولی بازی در کودکان
.................
- اسباببازی و اهمیت آن برای کودکان
لغت اسباببازی (Doll) در انگلیسی از لغت Tool (ابزار) اقتباس شده است (شهیم، 1385) و به این مفهوم است که همانطور که بزرگسالان به ابزار و وسایل کار برای انجام کارهای روزمره نیاز دارند، کودکان هم به وسایلی نیاز دارند که همان اسباببازی است. اسباب و به وسیله اسباببازی، کودک میتواند دنیای اطراف را بشناسد و به او کمک میشود تا مهارتهایی که در بزرگسالی میتواند برای او سودمند باشند، بیاموزد. اسباببازی، عالم خاصی فراهم میکند که در آن، به دور از گرفتاریهای زندگی،کودک وجود خود را میسازد و درواقع به کمک اسباببازیها، کودک میتواند خود را در موقعیتهای تخیلی و واقعی زندگی قرار دهد، نقش و روابط بزرگسالان را بفهمد و با کارها و حرفههای جامعه بزرگسالان آشنا شود (شهیم، 1385).
...................
- انواع اسباببازی
اسباب و وسایل بازی، برحسب دامنه کار و موقعیت یادگیری، به دو دسته عمده تقسیم میشوند:
الف: سازمان یافته(محدود): اسباببازی و اشیای بازی این گروه شکل مشخص و از پیش تعیین شدهای دارند و دامنه کار آنها محدود است و راه را برای ابتکار و خلاقیت کودک باز نمیگذارند. کودک مجبور به فراگرفتن موقیعت یادگیری خاصی است که در هر وسیله وجود دارد.
.................
ضرورت طبقهبندی اسباببازیها براساس گروه سنی
...................
- اسباب بازی و هیجانات منفی کودک
..................
- کاربرد اسباب بازیها در مهد های کودک
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درسنامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانشآموزان، سناریوی آموزشی، بکآپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بکآپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روانشناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بکآپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بکآپ آتلیه