علوم انسانی,علوم تربیتی
تحقیق راهبردهای شناختی و فراشناختی
دانلود تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی و فراشناختی، در قالب word و در 192 صفحه، قابل ویرایش، شامل فصل اول: کلیات، مقدمه، بیان مسئله، اهمیت و ضرورت پژوهش، اهداف پژوهشی، هدف کلی، اهداف جزئی، سوال پژوهش، فرضیه پژوهش، فرضیه اصلی،
192
تعداد صفحات
doc
فرمت
859
کیلوبایت
حجم فایل
45,000 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان تحقیق راهبردهای شناختی و فراشناختی با تعداد 192 صفحه در دسته بندی علوم انسانی,علوم تربیتی با حجم 859
کیلوبایت و قیمت 45000 تومان و فرمت فایل doc با توضیحات مختصر دانلود تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی و فراشناختی، در قالب word و در 192 صفحه، قابل ویرایش، شامل فصل اول: کلیات، مقدمه، بیان مسئله، اهمیت و ضرورت پژوهش، اهداف پژوهشی، هدف کلی، اهداف جزئی، سوال پژوهش، فرضیه پژوهش، فرضیه اصلی، ...و عنوان انگلیسی Cognitive and metacognitive strategies research را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
توضیحات فایل:
دانلود تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی و فراشناختی،در قالب word و در 192 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
فصل اول:کلیات مقدمه بیان مسئلهاهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهشی
هدف کلیاهداف جزئی سوال پژوهش
فرضیه پژوهشفرضیه اصلی فرضیه های فرعی تعاریف نظری و عملی اصطلاحاتتعریف نظری راهبردهای شناختی تعریف عملیاتی راهبردهای شناختی تعریف نظری راهبردهای فراشناختتعریف عملیاتی راهبردهای فراشناختی تعریف نظری پیشرفت تحصیلی
فصل دوم پیشینه تحقیقمقدمه شناخت فراشناختيادگيري نظريه يادگيري
نظریه رفتاري یادگیرینظريه شناختي يادگيري نظريه پردازش اطلاعات الگوي يادگيري پردازش اطلاعاتتقطيع حافظه دراز مدت اقسام حافظة دراز مدتحافظة رويدادي حافظة معنايي
حافظه روندیكاربردهاي آموزشي نظرية پردازش اطلاعات و تأكيد آن بر حافظه در يادگيري را مي‌توان در يازده مورد ويژه خلاصه كرد نظريه‌هاي تازه تر پردازش اطلاعات
نظرية سطوح پردازشنظريه رمز دوگانه
نظريه پردازش توزيع موازينظريه پيوند گرايي نظریه تداخل
نظریه فروپاشینظرية يادگيري گشتالت تعريف يادگيري در نظرية گشتالت
ويژگي‌هاي يادگيري از راه بينشقوانين سازمان ادراكي كاربرد آموزش نظرية گشتالت نظرية يادگيري معني دار كلامي آزوبلهرم شناختي معني دار بودن يادگيري
مراحل آموزش كلامي معنادارنظرية يادگيري شناختي- اجتماعي بندور يادگيري از راه مشاهده عوامل موثر بر يادگيري عملكردمراحل با فرايندهاي يادگيري از راه مشاهده
مرحله توجه
مرحله به ياد سپاري يا ياددارمرحله باز آفريني (تولید) مرحله انگيزشي کاربردهای آموزشی نظریه یادگیری شناختی- اجتماعینظريه‌هاي فراشناختي يادگيري ويژگي‌هاي نظريه‌هاي فراشناختي انواع نظريه‌هاي فراشناختنظريه‌ها نظريه‌هاي غير رسمي
منابع نظريه‌هاي فراشناختيراهکارها و کنترل فراشناختی تعريف راهبرد يادگيري و مطالعه
طبقه‌بندي راهبردهاي يادگيريمفهوم و تعريف شناخت راهبردهاي شناختي
تكرار يا مرورراهبرد تكرار ويژه موضوع هاي ساده و پايه (غير معني دار) راهبرد تكرار ويژه موضوع هاي پيچيده (معني دار)
بسط يا گسترش معناييراهبردهاي گسترش ويژه‌ي مطالب ساده و پايه روش مكان ها
روش كلمه كليدسرواژه کلمه آویزاشعار راهبردهای گسترش ویژه مطالب پیچیده
یادداشت برداریخلاصه کردن سازمان دهی نقشه مفهومیالگوی مفهومی فراشناخت راهبردهای فراشناختیدانش و کنترل خود دانش و کنترل فرایندانواع دانش مهم در فراشناخت
کنترل اجرایی رفتارراهبردهای برنامه‌ریزی راهبردهای نظارت و ارزشیابی
راهبردهای نظم‌دهیمفاهیم اساسی در فرایندهای فراشناختی تمایز بین راهبردهای شناختی و فراشناختیآموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی در یادگیریآموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی پیشرفت تحصیلی
تعاریفی از پیشرفت تحصیلیپیشرفت تحصیلی و علل مرتبط با آنپیشرفت تحصیلی و تأثیر آزمون‌ها در آن پیشرفت تحصیلی و آزمون‌های استفاده شده در آنآزمون استعداد آزمون‌های پیشرفت
آزمون پیشرفت ملاکیملاک های پیشرفت تحصیلی پیشرفت تحصیلی و عوامل تأثیر گذار در آنپیشرفت تحصیلی و راهبردهای یادگیریپیشینه پژوهشپژوهش‌های انجام شده در ایرانپژوهش‌های انجام شده در خارج از ایران
فصل سوم: روش پژوهش
جامعه نمونه و روش نمونه گيري
راهبردهاي شناختي عبارت بودند از ابزار اندازه گيري و شيوه اجراي آنروش تحقيق طرح تحقيق
برنامه آموزشی شناختی
برنامه آموزشی فراشناختی روش هاي آماري
مقدمه پروژه:یکی از نکات اساسی در آموزش این است که فراگیران بیاموزند چطور یاد بگیرند، چطور به خاطر بسپارند و چگونه مسئله حل کنند به علاوه، فراگیران باید موثرترین روش ها و راهبردهای یادگیری را بدانند. (بیل مونت 1988)
کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی در تسهیل فرایند یادگیری، یادآوری و یادسپاری بسیار اهمیت دارد. راهبردای شناختی و فراشناختی نیرومندترین تاثیر را در یادگیری یادگیرندگان دارند و رابطه مثبت و معناداری بین شیوه یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانشگاه وجود دارد (یانگ 2005)
یانگ در تحقیق خود این چنین بیان کرده است: «راهبردهای شناختی و فراشناختی ابزاری قدرتمند برای آشکار کردن چگونگی توسعه فرایند یادگیری به شمار می آیند و این راهبردها باعث افزایش مهارت خودآموزی، ارتقای استقلال یادگیرنده و تسهیل تواناییهای یادگیری دانشجویان می‌شود. (یانگ 2005). همچنین، نقش تعامل در یادگیری به عنوان عنصری اساسی برای پردازش محتوا و خلق مفاهیم جدید نشان داده شده است. تعامل می‌تواند شامل تعامل درونی با محتوا توسط فرد یا تعامل با دیگران در شکل وسیع تر آن در نظر گرفته شود که برای یادگیری بسیار ضروری و حیاتی در نظر گرفته شده است (مورو، 2007) . همین طور یکی از اصول کلیدی یادگیری این است که یادگیرندگان با یک سری مفاهیم خاص درباره جهان به کلاس وارد می‌شوند و اگر فهم اولیه آنان با دیگران به اشتراک گذاشته نشود. ممکن است آنها نتوانند به اطلاعات و مفاهیم جدید دست پیدا کنند.
علوم انسانی,روان شناسی
بررسی تاثیر راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
70,000 تومان
روانشناسی
دانلود پروپوزال رشته روانشناسی در مورد مقایسه خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی
54,398 تومان
روانشناسی-علوم تربیتی
دانلود پروپوزال روانشناسی ارتباط راهبردهای شناختی و فراشناختی و موفقيت تحصيلی
54,398 تومان
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روانشناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه
