کالاهای دیجیتال
پايان نامه نقش فناوري اطلاعات در برنامه هاي آموزشي
دانلود پروپوزال کارشناسی / ارشد : بررسی فناوري اطلاعات در برنامه هاي آموزشي و بررسي روش هاي موثر كاربرد رايانه در ايجاد و رشد خلاقيت - شامل : چکیده فارسی ، فهرست مطالب ، منابع و...
102
تعداد صفحات
doc
فرمت
68
کیلوبایت
حجم فایل
140,000 تومان
قیمت فایل
فایل با عنوان پايان نامه نقش فناوري اطلاعات در برنامه هاي آموزشي با تعداد 102 صفحه در دسته بندی کالاهای دیجیتال با حجم 68
کیلوبایت و قیمت 140000 تومان و فرمت فایل doc با توضیحات مختصر دانلود پروپوزال کارشناسی / ارشد : بررسی فناوري اطلاعات در برنامه هاي آموزشي و بررسي روش هاي موثر كاربرد رايانه در ايجاد و رشد خلاقيت - شامل : چکیده فارسی ، فهرست مطالب ، منابع و... ...و عنوان انگلیسی Thesis on the role of information technology in educational programs را می توانید هم اکنون دانلود و استفاده نمایید
توضیحات فایل:
این پروپوزال در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد چکیده :
در عصر حاضر که دوره پیشرفت فناوری به خصوص فناوری اطلاعاتی و ارتباطی است کمتر حرفه ای را می بینیم که دستخوش تغییر و تحول قرار نگرفته باشد . تولید اطلاعات ، سازماندهی و اشاعه اطلاعات در سایه وجود رایانه و اینترنت شکل تازه ای به خود گرفته است به طوری که نمی توان از تأثیر این ابزار بر انسان چشم پوشید و ابعاد مثبت آن را در بروز استعدادها و خلاقیت ها نادیده گرفت.با توجه به تأثیر بسیار زیاد این ابزار بر دانش آموزان و کم توجهی معلمین و مسؤولین به این امر مهم ، می بایست کارهای تحقیقی و پژوهشی زیادی انجام گیرد تا همگان به اهمیت این تغییر و تحول پی ببرند .بررسی آثار رایانه بر رشد خلاقیت دانش آموزان و معرفی شیوه های مؤثر و مفید کاربرد آن در بروز خلاقیت تحقیقات گسترده ای را می طلبد که با یک برنامه محدود امکان نتیجه گیری درست و دقیق محال می نماید و لازم است شاخص های گوناگونی مورد توجه قرار گیرند .در این پژوهش ابتدا به تعریف واژه خلاقیت از دیدگاه صاحبنظران پرداخته شده است . سپس عوامل مؤثر در بروز خلاقیت ، رایانه به عنوان ابزار آموزشی ، فواید و اهمیت استفاده از رایانه ، علت عدم کاربرد چشمگیر رایانه در آموزش و پرورش ، ضرورت توسعه فناوری اطلاعات و استفاده از اینترنت و مهمتر از همه روش های مؤثر کاربرد رایانه در بروز خلاقیت و . . . مورد بررسی قرارگرفته است .بر مبنای موضوع پژوهش به ارائه و اجرای پرسشنامه ای کوتاه مبادرت ورزیده شده است .در پایان توصیه ها ، موانع و مشکلات و شرایط اجرایی کاربرد رایانه در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است .امید است که در آینده ای بسیار نزدیک به نقش این ابزار مهم بیشتر از حال توجه گردد و تحقیقات گسترده ای توسط طالبان علم و پیشرفت انجام گیرد .فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول : کلیات ـ موضوع ۱ ـ سؤال ﺗﺤﻘﻴق ۱ـ فرﺿﻴﻪ های ﺗﺤﻘﻴق ۱ـ روش ﺗﺤﻘﻴق ۱ـ هدف ﺗﺤﻘﻴق ٢ـ ضرورت و اﻫﻤﻴﺖ ﺗﺤﻘﻴق ٢ـ مفاﻫﻴﻢ کلی ۶ فصل دوم : مبانی نظری ﺗﺤﻘﻴقـ نتاﻳﺞ ﭘﮋﻭﻫﺶ های مربوط به روش آموزش به کمک راﻳﺎﻧﻪ ٨ـ برخی از نتایج تحقیق بین المللی توسعه ICT در آموزش و پرورش ۱٠ـ استراتژی آموزش الکترونیکی در کشورهای اروپایی ۱٣ـ مفهوم خلاﻗﻴﺖ از دﻳﺪﮔﺎه صاحبنظران ۱۴ـ رابطه خلاﻗﻴﺖ ، هوش و پیشرفت تحصیلی ۱٨ـ رابطه خلاقیت و نبوغ با بیماریهای روانی ۱٩ـ خلاقیت در سطح اجتماعی ٢٠ـ دانش ٢۱ فصل سوم : مزایا و محدودیت های سیستم های رایانهـ رایانه ماشین دلهره آور ٢٣ـ محدودیت های رایانه ٢۵ـ آموزش برنامه ای ٢۶ عنوان صفحه ـ انواع برنامه های آموزش برنامه ای ٢٧ـ نتایج پژوهش های مربوط به روش آموزش برنامه ای ٢٨ـ ماشین آموزشی ٢٩ـ آموزش به کمک رایانه ٣۱ـ مزایای آموزش رایانه ای ٣۶ـ زمینه های تسهیل کننده توسعه ICT در آموزش و پرورش ٣٨ـ یادگیری راهی به سوی پرکردن شکاف دیجیتالی ٣٩ فصل چهارم : داده های آماریـ ابزار جمع آوری ۵٩ـ روش جمع آوری اطلاعات ۵٩ـ یافته های تحقیق ۵٩ـ جدول شماره ۱ ۶٠ـ نمودار شماره ۱ ۶۱ـ جدول شماره ٢ ۶٢ـ نمودار شماره ٢ ۶٣ـ جدول شماره ٣ ۶۴ـ نمودار شماره ٣ ۶۵ـ جدول شماره ۴ ۶۶ـ نمودار شماره ۴ ۶٧ـ جدول کل ۶٨ـ نمودار کل ۶٩ عنوان صفحه فصل پنجم : وارسی فرضیات و نتیجه گیریـ تجزیه و تحلیل یافته ها ٧٠ـ نتیجه گیری ٧٠ فصل ششم : اراﺋﻪ پیشنهادها و راهکارهاـ فیلتر کردن راهی برای ایجاد محیط سالم در اینترنت ٧۴ـ اثر بخش کردن استفاده از فناوری اطلاعات و اینترنت ٧٩ـ راهکارهای گسترش کارآمد و بهینه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش . . . ٨٢ـ آموزش الکترونیکی برای معلمان ٨٧ـ دیدگاه آرمانی ٨٩ـ توصیه ها ٩٠ـ موانع و مشکلات اصلی در اجرای برنامه آموزش رایانه ای ٩۱ـ شرایط اجرایی ٩٣٭ پیوست ها٭ منابع
موضوع : فناوری اطلاعات در برنامه های آموزشی و بررسی روش های مؤثر کاربرد رايانه در ايجاد و رشد خلاقيت .
سؤال تحقيق : مهمترين علت عدم استفاده از رايانه و اينترنت در نظام آموزشی چيست ؟
فرضيه های تحقيق : ١. عدم آگاهی معلمين و دانش آموزان از کارآيی آموزشی رايانه و نحوه استفاده از آن ٢. عدم توجه کافی نظام آموزش و پرورش به اين امر ٣. ترس از جايگزينی رايانه به جای معلمين و کمرنگ شدن نقش آنها ٤. عدم توانايی پرداخت هزينه های مربوط به آن
روش تحقيق : بخشی از تحقيق به روش کتابخانه ای و بخش ديگر آن به روش پيمايشی انجام شده است .هدف تحقيق : بررسی محدوديت های کاربرد صحيح رايانه و ارائه راهکارهای مناسب
ضرورت و اهميت تحقيق :ضرورت توسعه فن آوری اطلاعات و استفاده از اينترنت در آموزش و پرورشرايانه ماشينی است که سرآمد فناوری عصر حاضر به شمار می آيد . با توجه به پيچيدگی جهان امروز لازم است ما نيز فناوری خود را با پيشرفت های موجود هماهنگ کرده و آن را با نيازهای جامعه متناسب سازيم . نوکردن نخست بايد از جايی آغاز شود که به آموزش دانش ها و مهارت ها ی جديد و يادگيری عميق تر و سريعتر می انجامد . پيشرفت سريع دانش بشری در قرن حاضر ، متنوع شدن نيازها ، تحولات سريع فن آوری به ويژه در زمينه ارتباطات ، تغييرات عمده ای را بر جهان گذاشته و خواهد گذاشت . استفاده از رايانه در انجام امور مختلف يک سازمان ، ايجاد دولت الکترونيکی ، تجارت الکترونيکی ، ايجاد دانشگاه ها و مدارس مجازی همگی محصول گسترش اينترنت و به طورکلی فناوری اطلاعات است. امروزه اصطلاح فناوری اطلاعات به طور وسيعی در سطح جهان منتشر شده است که آن را علم و مهارت درباره همه جنبه های به کارگيری رايانه ، ذخيره سازی داده ها و ارتباطات تعريف کرده اند . فناوری اطلاعات را می توان بخش فنی نظام اطلاعاتی دانست که شامل سخت افزار ، نرم افزار ، پايگاه های اطلاعاتی و شبکه های ارتباطی است .شايد اينترنت بزرگترين عامل تغيير فناوری ، تغيير شکل بازرگانی ، رسانه ها ، سرگرمی ها و جامعه از راه های حيرت انگيز در طول تاريخ باشد اما تمامی اين قدرت در حال حاضر بستگی به دگرگونی درآموزش و پرورش دارد . اينترنت امکان تحقق اين هدف را که بتوانيم شرايط مناسب يادگيری را برای همه افراد کشور اعم از کودک ، نوجوان و بزرگسال ، زن و مرد فراهم سازيم به ما می دهد .واقعيت اين است که ميليون ها نفر در جهان هنوز نمی توانند به اينترنت دسترسی داشته باشند و نمی دانند که چگونه شبکه جهانی دانش را در اختيار گيرند . آنان نمی دانند که چگونه اطلاعات مورد نياز خود را به دست آورند ، چگونه از آن استفاده کنند ، چگونه آن را مبادله کنند و چگونه اين اطلاعات را برای خود محفوظ نگهدارند . اين افراد هم اکنون هم در معرض خطر هستند و برای رفع اين مشکل آموزشی بايد تدابيری اتخاذ شده و اقدام هايی انجام شود .به کارگيری فناوری اطلاعات و اينترنت و استفاده از امکانات رسانه های صوتی ، تصويری و گرافيکی آن شرايط مناسبی را برای يادگيری و درک و فهم بيشتر تدريس معلمان فراهم می سازد . در واقع اينترنت راه های متنوعی را پيش روی فراگيران و معلمان می گذارد تا با تنوع بيشتری ياد گيرند و ياد دهند . استفاده از اينترنت باعث مشارکت و فعاليت افراد می شود نه انفعال آنها و امکان تعامل و ارتباط فراگيران را ميسر می سازد . ارتقاء کيفيت آموزش از طريق شبکه و اينترنت يکی از انتظاراتی است که از فناوری اطلاعات می رود . يک سؤال مهم اين است که آيا يادگيری از طريق رايانه و اينترنت به اندازه ساير شيوه های يادگيری اثر بخش است ؟ نتايج تحقيقات اخير در مورد اثر بخشی يادگيری از راه دور حاکی از آن است که اين شيوه می تواند در يادگيری اثربخش باشد به شرط اين که بر کيفيت آن نظارت شود .يکی ديگر از کارکردهای اينترنت شناخت فرهنگ ملل ، شناخت تفاوت ها و تشابهات فرهنگی و دلايل اين تفاوت ها و تشابهات است .افزايش انگيزه يادگيرندگان ، فعال کردن يادگيرندگان از طريق درگير کردن آنها با محتوای برنامه درسی و نيز کاهش هزينه های آموزشی در درازمدت از ديگر اثرات استفاده از فناوری اطلاعات در نظام آموزشی است .
برای در اختيار گذاردن اطلاعات مورد نياز آحاد مردم لازم است شرايط زير در نظر گرفته شود :• دستيابی آزادانه شهروندان به اطلاعات عمومی • ثبت و نگهداری دائمی اطلاعات عمومی • امنيت کشور و شهروندانبديهی است گسترش دستيابی همگان به اطلاعات و نيز فناوری اطلاعات مستلزم وجود قوانين شفاف دراين زمينه است . به اين منظور دولت می تواند لايحه ای تنظيم کرده و به مجلس تقديم کند که شامل بندهای زير باشد :• تصريح اينکه برخورداری از فناوری اطلاعات و دسترسی آزادانه به اطلاعات حق همه افراد کشور صرفنظر از جنس ، سن ، مذهب و . . . است .• امکان دسترسی بی قيد و شرط به اطلاعات و نيز فناوری اطلاعات برای همگان • اولويت دادن به وزراتخانه های آموزش و پرورش و علوم ـ تحقيقات و فناوری در دستيابی هرچه سريع تر و ارزان تر به فناوری اطلاعات .
مفاهيم کلی :
قاب : در زبان آموزش برنامه ای به هر يک از مراحل يا گام ها قاب گويند . هدف هر قاب اين است که به يادگيرنده فرصت دهد تا در شرايطی که يادگيری و يادداری را آسان می سازد پاسخی بدهد که تقريبی از هدف نهايی به حساب می آيد .
فنی و مهندسی
پروژه فناوري اطلاعات در برنامه هاي آموزشي و بررسي روش‌هاي مؤثر كاربرد رايانه در ايجاد و رشد خلاقيت
5,900 تومان
پروداک فایل
تسهیل در دسترسی به فایل مورد نظر در فروشگاه های فایل دارای نماد اعتماد الکترونیکی
جستجو و دریافت سریع هر نوع فایل شامل: دانشگاهی: مقاله، تحقیق، گزارش کارآموزی، بررسی، نظری، مبانی نظری
آموزشی و تدریسی: پاورپوینت، فایل، پروژه، درس‌نامه، طرح درس روزانه، درس پژوهی، یادگیری، آموزش، معلم، دانش‌آموزان، سناریوی آموزشی، بک‌آپ کودک.
فناوری و دیجیتال: دانلود، بک‌آپ، ppt، اتوکد، قابل ویرایش، حسابداری، سامسونگ دیجیتال، pdf.
روان‌شناسی و علوم تربیتی: پاورپوینت، طرح درس نویسی
هنری و طراحی: معماری، عکاسی، وکتور، طراحی
سایر: تم تولد، بک‌آپ تولد، ابتدایی، خرید دانلود رایگان، اصول، کورل، بک‌آپ آتلیه
