دانش‌آموزان عشايري و شهري با ابعاد فرزندپروري والدين

این فایل با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب

فهرست جداول و نمودارها:

فصل اول:                                                                                                                  

1-مقدمه:

1-1- مرور مطالعات مربوط به سبك:         

1-1-1-سبك شناختي:                                                                                        

1-1-2-وي‍‍‍ژگيهاي افراد وابسته به زمينه:                                                                                                                    1-1-3-ويژگيهاي افراد نابسته به زمينه:                                                        1-1-4-تعيين كننده هاي سبكشناختي:                                                                                       

1-2-وجوه تمايز جامعه‌ي عشايري وشهري:          

1-3-شيوه هاي فرزند پروري:

1-3-1-ابعاد فرزندپروري:                                                       

1-4- مسئله ، اهميّت آن و سؤال تحقيق 

1-4-1-بيان مسئله:     

1-4-2-اهميّت موضوع تحقيق:                                                                                       

1-4-3-سؤال تحقيق:

فصل دوم:                                                                                                      

2- تحقيقا ت پيشين:     

2-1-مرور مطالعات مربوط به سبك:                                                                                                              

2-1-1-تعريف سبك شناختي:                                                                                                                                   

2-1-2-طبقه بندي رويكرد هاي مربوط به سبك:                                                                                                        

2-1-3-سبك شناختي وابسته به زمينه و نا بسته به زمينه:                                                                                       

2-2-وجوه تمايز جامعه‌ي عشايري و شهري:                                                                                                          

2-2-1-جمع گرايي و فرد گرايي:                                                                                                                             

2-2-2-جمع گرايي / فرد گرايي و سبك شناختي:                                                                                            

2-2-3-رابطه جمع گرايي / فرد گرايي وسبك شناختي‌:                                                                                     

2-2-4-آيا جامعه‌ي عشايري جمع‌گراتر از جامعه‌ي شهري است ؟

2-3-رابطه عوامل خانوادگي وسبك شناختي:                                                                                              

2-4-جمع بندي و نتيجه گيري:                                                                                                            

2-5-فرضيه هاي تحقيق:

فصل سوم

3-روش تحقيق:

3-1-جامعه، نمونه و روش نمونه‌گيري:

3-1-1-جامعه‌ي آماري:

3-1-2-نمونه:

3-1-3-روش نمونه‌گيري:

3-2- ابزارهاي اندازه گيري:

3-2-1- سبك‌شناختي:

 3-2-2- شيوه هاي فرزندپروري:

3-2-3-شواهد مربوط به روايي و اعتبار:

3-3-تعريف عملياتي متغيرها:

3-3-1- متغيرهاي مستقل:

3-3-2- متغيّر وابسته:

3-3-3-متغيّر هم پراكنش

3-4-طرح تحقيق وشيوه تجزيه وتحليل داده ها :

فصل چهارم:

4-نتايج:

4-1-نتايج تحليل‌هاي مقدّماتي:

4-1-1-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين نمرات کنترل براي گروههاي با کنترل  بالا و پايين:

4-1-2-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين نمرات محبّت براي گروههاي با محبّت بالا و پايين:

4-1-3-بررسي تفاوت گروهها از نظر متغيّر پيشرفت تحصيلی جهت انتخاب متغيّر هم پراكنش:

4-1-3-1-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين پيشرفت تحصيلي جامعه‌ی عشايري و شهري:

4-1-3-2-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين پيشرفت تحصيلي گروههاي با محبّت بالا و پايين:

4-1-3-3-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين پيشرفت تحصيلي گروههاي با کنترل بالا و پايين:

4-2- نتايج تحليل‌هاي اصلي:

4-2-1- تحليل كوواريانس دو طرفه بعد محبّت و نوع جامعه:

4-2-2-تحليل كوواريانس دو طرفه بعد كنترل و نوع جامعه:

4-2-3-آزمون تي براي بعد كنترل در جامعه‌ي ‌شهري و عشايري:

4-2-3-1-آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين نمرات سبك‌شناختي براساس بعدکنترل در جامعه‌ي شهري:

4-2-3-2- آزمون تي براي مقايسه‌ي ميانگين نمرات سبك‌شناختي براساس بعدکنترل در جامعه‌ي عشايري

4-3-نتايج تحليلهای  تكميلي:

4-3-1-تحليل كوواريانس دوطرفه: نوع جامعه و پايه‌ي تحصيلي:

4-3-2-آزمون شفه براي پايه‌ي تحصيلي:

فصل پنجم:

5-بحث و نتيجه‌گيري:

5-1-بحث و بررسي يافته‌هاي تحقيق:

5-2-پيشنهادات:

5-2-1-پيشنهادات تحقيقي:

5-2- 2-پيشنهادات تربيتي:

5-3-محدوديت هاي تحقيق:

منابع:

منابع فارسي:

منابع لاتين:

ضمائم:

ضميمه‌ي شماره‌ي يك: پرسشنامه‌ي شيوه هاي فرزندپروري

ضميمه‌ي شماره‌ي دو: آزمون مداد و کاغذي خلّاقيت

عنوان و چکيده به زبان انگليسي