تجربیات مدون تدریس در دوره ابتدایی (نوعی دیگر)

دانلود تجربیات مدون تدریس در دوره ابتدایی (نوعی دیگر)

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد.

فهرست

مقدمه                                                                                                                 3

بهترین روش تدریس را چگونه می‌توان ارائه داد؟                                                 5

اهمیت ایجاد انگیزه در جلسه اول:                                                                    6

نحوه آغازتدریس:                                                                                       7

نحوه فعال نگاهداشتن كلاس توسط معلم:                                                8

علل لزوم پرسش درس از دیدگاه بچه‌ها و معلمین                                      9

بررسی لحن ادای مطالب از دیدگاه بچه‌ها و معلمین:                                              9

نحوه انتقال مطالب از دیدگاه قرآن                                                                    10

نحوه برخورد معلم با دانش‌آموز (بعد عاطفی)                                                       11

بررسی بهترین روش‌های تشویق و تنبیه                                                            11

نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار:                                                                  13

«روش‌های جلب توجه دانش‌آموزان»                                                                14

چگونه می‌توان روحیه‌ای شاد داشت:                                                                16

عیب جویی                                                                                                           17

نیاز به انجام كار گروهی در شاگردان:                                                               17

چگونه شاگردان را وادار به درس خواندن كنیم:                                        18

نیاز به جلب توجه در دانش‌آموزان:                                                                  18

چگونه می‌توانیم سخنگوی دلپذیری باشیم؟                                                          19

بررسی نحوه ارتباط صحیح با دانش‌آموزان                                                         20

پرهیز از مباحثه در كلاس:                                                                            20

نحوه نفوذ در متقاعد ساختن كلاس:                                                                   21

جمع‌بندی قواعد متقاعد كردن دانش‌آموزان:                                                         23

چگونه از بچه‌ها انتقاد كنیم كه منفور نشویم:                                                        24

نكته‌ای كه باید همواره در برخورد با شاگردان مد نظر داشته باشیم                 25       

شاگردان را به حفظ حیثیت خویش یاری دهیم:                                         25

چالش ها                                                                                                  29

راهكار ها                                                                                                29

نتیجه گیری                                                                                                          30

مقدمه

ایجاد میل و انگیزه جزء مهمترین و مؤثرترین روش‌ها می‌باشد. با ایجاد دلخوشی و اعتماد به نفس، رغبت به انجام كار بیشتر می‌گردد. اگر خواستیم احوال شاگردی را تغییر دهیم: باید به او شهامت حركت داده و اصلاح خطا را در نظرش آسان كنیم و انجام كار را در چشمش سهل و ساده نمایش دهیم. باید طوری رفتار كنیم. كه بچه‌ها از انجام تقاضای ما راضی و خشنود باشند.

معلم باید بتواند تسلط كامل خود را بر موضوع و كلاس نشان دهد. همكاران نیز با بیان خود همین مطلب را می‌رسانند. معلم باید احاطه به كلیه موارد بحث داشته باشد و قدرت ارائه آنها را نشان دهد. بسیاری از همكاران جهت موفق بودن، لزوم داشتن طرح درس مناسب و فراگیر، خواه به صورت مكتوب یا ذهنی را قائل بودند. آنان معقتد بودند وجود طرح درس مناسب باعث تسلط كامل معلم بر موضوع مربوط می‌شود تا بدون اتلاف وقت موارد درسی را به طور كامل پیاده كند.. هر دانش‌آموز با هر میزان از توانایی می‌تواند از این فناروی برخوردار باشد و از فرآیند یادگیری غنی‌تری برخوردار گردد. ما معلمین باید سعی كنیم با یاری خداوند گنج دورنی دانش‌آموزان و استعدادهای نهفته آنها را نمایان كنیم. یعنی یادگیری برای عمل كردن، یادگیری برای زندگی در كنار هم و با هم بودن را پرورش دهیم.

معمولاً معلمینی كه چند سال تدریس با یك كلاس خاصی را به عهده دارند، شناخت بیشتری روی بچه‌ها پیدا كرده‌اند. این معلمان معمولاً شاگردان را به نام صدا می‌كنند و چون به خصوصیات بچه‌ها آگاهند، پس موفق‌تر هستند .